【題目】(1)下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動的示意圖。
①上圖中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動速率越快”這一結(jié)論的兩幅圖片是_______(填字母)。
②比較圖A、B可知，影響分子運(yùn)動速率的因素除溫度外，還與________有關(guān)。
(2)我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料，制成一種試紙，用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度。
①TiO2中Ti的化合價為__________。氧氣與二氧化鈦(TiO2)兩種物質(zhì)中都含有______(填“氧元素”或“氧分子”)；
②萘胺中C、N元素的質(zhì)量比為________(最簡整數(shù)比)；
③_______克的萘胺中含氮元素的質(zhì)量為5.6克？(寫出詳細(xì)的計算過程)
【答案】 BC 分子種類/分子大小/分子質(zhì)量 +4 氧元素 60∶7 57.2g
【解析】(1) ①BC是同種分子在不同溫度下的運(yùn)動速率不同，故在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運(yùn)動速度越快”的是BC；②由AB可知，溫度相同，分子不同，運(yùn)動速率不同，故影響分子運(yùn)動速率的因素除溫度外，還與分子種類(分子大小、分子質(zhì)量)有關(guān)；(2) ①TiO2中氧元素是-2價，根據(jù)正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的原則，因此Ti的化合價為+4價；物質(zhì)是由元素組成的，氧氣與二氧化鈦(TiO2)中都含有氧元素；②根據(jù)“萘胺”(C10H9N)，萘胺中C、N元素的質(zhì)量比：10
12:14=60∶7；③設(shè)：需要萘胺的為：X，則：
X 
100%=5.6g，X=57.2g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明在實驗室觀察完品紅擴(kuò)散實驗后，想把變紅的水做一個簡單的處理后再排入下水道．請根據(jù)如圖相關(guān)信息，回答下列問題：
(1)圖2過濾操作中必須用到的玻璃儀器分別是漏斗、_____、燒杯，該操作過程中共有_____處錯誤．
(2)小明同學(xué)將紅色液體按過濾的正確操作完成后，發(fā)現(xiàn)過濾后的液體中仍有少量品紅固體，則造成這種情況可能的原因是(填一種即可)_____．
(3)經(jīng)過重新過濾后，水中的品紅固體已完全除盡．此時小明想讓水變得無色透明，應(yīng)該選擇的另一種凈水方法是_____．
(4)水是一種重要的資源，人類離不開水．在很長一段時期內(nèi)，人類不了解水到底是由什么組成的．直到18世紀(jì)末，人類通過電解水實驗才最終認(rèn)識了水的組成．下列實驗也能證明水是由氧元素和氫元素組成的是_____(填序號)．
A．氫氣在氧氣中燃燒 B．煤在空氣中燃燒 C．水的蒸發(fā) D．水的凈化．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小明在學(xué)習(xí)了空氣一課后，對空氣的組成測定實驗很感興趣，于是進(jìn)行了以下一系列實驗探究。
【實驗復(fù)演】為測定空氣的組成，小明選用紅磷，按下圖甲所示的裝置，按課本上的實驗要求進(jìn)行實驗，最后打開止水夾，他觀察到______________________________________，從而證實了空氣是一種混合物。在此實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_______________________________。
【實驗分析】然而，小明的實驗出現(xiàn)了誤差，仔細(xì)分析原因后發(fā)現(xiàn)，此實驗過程中，要注意以下幾點：①實驗前必須檢查裝置的氣密性；②紅磷必須足量；③點燃的紅磷必須迅速伸入集氣瓶；④______________________。之后，他又做了一次實驗，可結(jié)果還是有誤差，他發(fā)現(xiàn)是實驗裝置有問題，于是對裝置進(jìn)行了改進(jìn)。
【實驗改進(jìn)】小明改用了下圖乙裝置進(jìn)行實驗，步驟如下：
①連接裝置并檢查氣密性。
②在量筒內(nèi)加入100毫升的水。
③在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升。
④在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。
⑤燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為48毫升。
⑴ 與裝置甲相比，裝置乙可以減小實驗誤差，其原因是：① ____________；② __________。
⑵ 根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______________。
【實驗再思考】通過氧氣課題的學(xué)習(xí)，小明知道了硫粉在空氣中也能燃燒，消耗氧氣，因此用硫粉代替紅磷進(jìn)行了上述實驗，但發(fā)現(xiàn)沒有倒吸現(xiàn)象，原因是_________________________________。結(jié)合鐵絲的燃燒，小明又迅速否認(rèn)了用鐵絲代替紅磷的念頭，因為___________________________。所以，在選擇此實驗的反應(yīng)物時，需要考慮全面。
【實驗延伸】通過硫粉與鐵絲在空氣及氧氣中燃燒的實驗，得出了“反應(yīng)能否發(fā)生以及反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的濃度有關(guān)”的結(jié)論。
如右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進(jìn)實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。
①實驗中可觀察到非常明顯的實驗現(xiàn)象，其中能說明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象 是__________，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：____________。
②用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點有：i．實驗更簡便；ii．_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含有氧元素。申、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。則：甲的化學(xué)式為_______ ；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為______________________________。
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_________________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。下列不屬于分類方法的是( )
A. 固體物質(zhì)可分為易溶物質(zhì)、可溶物質(zhì)、微溶物質(zhì)及難溶物質(zhì)
B. 溶液可分為飽和溶液與不飽和溶液
C. 溶質(zhì)可分為固體溶質(zhì)、液體溶質(zhì)和氣體溶質(zhì)
D. 溶液可分為溶質(zhì)和溶劑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】利用如下圖所示實驗裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)有序號儀器①的名稱： 。
（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，目的是 ，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
（3）若用裝置B收集的氧氣不純，原因可能是 。
（4）用裝置C收集氧氣，驗滿時將帶火星的木條放在 （選填“a”或“b”）處。
（5）為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用 集氣法。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大，熔點很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。
（1）錸的相對原子質(zhì)量是___________。
（2）上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是___________。
（3）七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在進(jìn)行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是
A. 用排水法收集O2 前，倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡
B. 用向上排空氣法收集O2 時，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部
C. 用排水法收集O2 時，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集
D. 用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】將暗紫色的固體A單獨加熱得到固體B和C，同時得到無色氣體D。帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內(nèi)，木條能復(fù)燃。將黑色固體C加入到另一種白色固體E中，混合加熱也能得到D。把黑色固體C加入到一中無色液體F中，能在常溫下迅速產(chǎn)生大量的氣體D，同時生成常溫下為液體的G。固體H在氣體D中燃燒會火星四射，生成一種黑色固體I。
(1)請寫出上述有關(guān)反應(yīng)中涉及到的下列物質(zhì)的名稱：E__________ F __________
(2)請寫出上述有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：
由A得到D：___________________________________________________
H在D中燃燒：_________________________________________________
由F生成G：____________________________________________________
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