【題目】化學(xué)在人類社會的發(fā)展歷程中起著重要作用。正確認(rèn)識物質(zhì)
(1)請在上表中方框內(nèi)填寫對應(yīng)的元素符號____。
(2)Mg、Sn、Pt、Au四種金屬,能與稀鹽酸或稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)的有_____種。
(3)合理利用資源化學(xué)小組通過實驗將生銹鐵釘回收處理。
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗原理 | 保存方法 |
a.向裝有生銹鐵釘?shù)臒屑尤胂←}酸，浸沒鐵釘 | 溶液由無色變?yōu)辄S色、鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生、鐵銹脫落 | 請寫出稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式___ | 寫出一條防止鐵制品生銹的方法:___ |
b.取出鐵釘，洗滌、干燥，妥善保管 | 鐵釘呈現(xiàn)銀白色 |
小組同學(xué)提出，燒杯中的廢液也可以回收處理。
同學(xué)們查閱相關(guān)資料，獲知：
a Fe2O3是一種紅棕色粉末，俗稱鐵紅，常用作紅色油漆和涂料
b FeCl2十2NaOH=Fe(OH)2↓+ 2NaCl
c 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
d 不溶性堿受熱易分解.生成對應(yīng)的金屬氧化物和水
實驗流程:
(4)請回答:
①懸濁液A靜置一天的原因是_______
②操作I的名稱是_____
【答案】Al 兩 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 在鐵制品表面涂油漆（保持鐵制品干燥等） 使氫氧化亞鐵完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀 過濾
【解析】
（1）通過分析金屬活動性順序表中的金屬可知，表中方框內(nèi)填寫對應(yīng)的元素符號是Al；
（2）排在氫前面的金屬可以將酸中的氫置換出來，所以Mg、Sn、Pt、Au四種金屬，能與稀鹽酸（或稀硫酸）發(fā)生置換反應(yīng)的金屬有Mg、Sn，兩種；
(3) 稀鹽酸除鐵銹，稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
；防止鐵制品生銹的方法有：在鐵制品表面涂油漆（保持鐵制品干燥等）；
(4)①根據(jù)題中提供的資料可知，氫氧化亞鐵能與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵。懸濁液A靜置一天的原因是使氫氧化亞鐵完全轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀；
②操作I為固、液分離操作，名稱是過濾。
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狀元及第系列答案
同步奧數(shù)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】興趣小組進(jìn)行電解水實驗,并探究電解水過程中發(fā)現(xiàn)的“異常”現(xiàn)象。
實驗一:電解水實驗
用如圖所示裝置,進(jìn)行電解水實驗。水中添加NaOH，以增強水的導(dǎo)電性。
（1）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液,接通電源，一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如右圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的__________極（選填“正"或“負(fù)"）。用________驗證b,管中的氣體。
（2）說明水是一種化合物的實驗事實:____________________。
（3）電解后NaOH溶液的濃度______________（選填"變大"“變小"或“不變"）。
實驗二:探究電解水實驗中的“異常”現(xiàn)象
興趣小組使用石墨電極進(jìn)行電解水實驗，添加Ca（OH）2增強水的導(dǎo)電性.添加Ca（OH）2后形成飽和溶液。連接電源.除兩極有氣泡產(chǎn)生外,正極附近還出現(xiàn)明顯的白色渾濁。興趣小組的的同學(xué)們對這一-“異常” 現(xiàn)象中白色不溶物的成分和形成原因進(jìn)行探究。
查閱資料:電解過程中.溶液的溫度會升高。
（4）興趣小組同學(xué)首先排除溶于水中的CO2,導(dǎo)致白色渾濁,原因是_______________________。
（5）興趣小組同學(xué)提出不同猜想,并設(shè)計相關(guān)實驗進(jìn)行驗證。
①同學(xué)甲:取與上:述實驗相同體積的飽和Ca（OH）2溶液于燒杯中,加熱至電解時上升的溫度，觀察到溶液中沒有明顯的渾濁現(xiàn)象。該實驗?zāi)康氖?/span>___________________________。
②同學(xué)乙:認(rèn)為可能是水的減少導(dǎo)致白色渾濁。設(shè)計驗證該猜想的實驗操作方案:_____________________。
③同學(xué)丙:認(rèn)為可能是采用石墨電極電解導(dǎo)致白色渾濁。該同學(xué)用鉑電極替代石墨電極重復(fù)上述實驗,一段時間后溶液沒有出現(xiàn)渾濁。根據(jù)這一現(xiàn)象, 推測該白色不溶物可能是CaCO3。為進(jìn)一步驗證不溶物的成分:
i.可用__________操作分離出不溶物；
ii.設(shè)計方案并實驗:____________（填操作現(xiàn)象） ,證明白色不溶物中含有碳酸根;
iii根據(jù)同學(xué)丙的實驗,推測電解過程出現(xiàn)渾濁的主要原因:__________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小強同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）請計算：
序號 | 加入稀鹽酸質(zhì)量（g） | 剩余固體質(zhì)量（g） |
第1次 | 10 | 6 |
第2次 | 10 | m |
第3次 | 10 | 3 |
第4次 | 10 | 3 |
（1）如表中m的數(shù)值應(yīng)該為_____。
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）。
（3）求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________？（寫出計算過程，最后結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)活動小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)在發(fā)生變化時，即使實驗現(xiàn)象相同，其變化的實質(zhì)也可能存在著本質(zhì)的區(qū)別。
同學(xué)們利用如圖所示的裝置進(jìn)行了以下兩個實驗。
實驗Ⅰ：在集氣瓶底部放入一定量的硝酸銨固體，再將注射器中的水注入瓶中，振蕩。
實驗Ⅱ：向充滿二氧化碳的集氣瓶中注入一定量的氫氧化鈉溶液，振蕩。
（現(xiàn)象分析）上述兩個實驗過程中，U形管中液面均出現(xiàn)_____（填“左高右低”
或“左低右高”）現(xiàn)象，其中實驗Ⅰ沒有發(fā)生化學(xué)變化，實驗Ⅱ發(fā)生了化學(xué)變化，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（歸納總結(jié)）相同的實驗現(xiàn)象既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。
（拓展延伸）在探究白色固體的組成時，也需考慮相同現(xiàn)象是否存在著本質(zhì)區(qū)別。
有一包白色固體，可能含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種或幾種。為了探究白色固體的成分，同學(xué)們做了以下實驗。
步驟1：甲同學(xué)取一定量的白色固體于試管中，加入一定量的水后振蕩，觸摸試管外壁，沒有感覺到放熱現(xiàn)象，說明白色固體中沒有_____。
試管底部有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為白色固體中一定含有碳酸鈣，乙同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象不足以證明碳酸鈣的存在，其理由是_____。
步驟2：為進(jìn)一步得出準(zhǔn)確的結(jié)論，他們進(jìn)行了下面所示實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗現(xiàn)象 |
（1）將步驟1試管中物質(zhì)過濾，向濾液中滴加_____。 | 溶液由無色變成紅色 | 白色固體中含有_____ |
（2）向濾出的固體中加入足量的_____。 | 有氣泡產(chǎn)生 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置電解水，為加快電解速率，該小組同學(xué)采用了澄清石灰水代替蒸餾水進(jìn)行電解實驗。請回答下列問題：
（1）試管a中的氣體為 ___________（填化學(xué)式），試管b連接的是電源的__________極。電解水的化學(xué)方程式為________。
（2）實驗時該組同學(xué)采用石墨棒作為電極，在電解過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了。針對此異常現(xiàn)象，該小組進(jìn)行了如下探究。
（提出猜想）
（1）電解過程中水不斷減少，導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能繼續(xù)溶解，形成沉淀。
（2）電解過程中，溫度升高，導(dǎo)致溶液中的氫氧化鈣不能溶解，形成沉淀。
（進(jìn)行實驗）
（1）另取相同濃度、相同體積的澄清石灰水，加入 10mL 蒸餾水，攪拌，在相同電壓下再次進(jìn)行電解實驗，電解相同時間，觀察到溶液仍然是渾濁的，這說明：_____。
（2）取 100mL 相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中，加熱至電解實驗時上升的溫度，沒有觀察到渾濁。這說明：______。
（3）該小組采用鉑電極電解澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁，于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與____有關(guān)。
（4）另取渾濁的液體，向其中加入稀鹽酸，并用二氧化碳傳感器測量反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳濃度。據(jù)此推測該渾濁中應(yīng)該有：____。產(chǎn)生該物質(zhì)的原因可能是：_______，______（請用化學(xué)方程式表示）。
（5）實驗最終表明該猜想正確，但實驗過程中該小組同學(xué)也發(fā)現(xiàn)，向渾濁的液體中滴加鹽酸，并沒有氣泡產(chǎn)生。其原因可能是_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：
（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是_________（填序號）。
（2）圖示中儀器①的作用是__________；實驗室若用B作發(fā)生裝置制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
（3）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇__________裝置來收集NO（填序號）。
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【題目】從地溝油中提煉生物柴油是垃圾資源化的方法之一。生物柴油主要成分是硬脂酸甲酯(C19H38O2),下列有關(guān)硬脂酸甲酯的說法正確的是( )
A.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為19∶38∶2B.相對分子質(zhì)量為(12×19+1×38+16×2)
C.C、H、O三種原子的個數(shù)比為12: 1 : 16D.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
×100%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置進(jìn)行實驗（夾持儀器略去）。加熱一段時間后，蠟燭熔化、掉落，之后火柴燃燒。關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是（ �。�
A. 銅能傳導(dǎo)熱量，使蠟燭熔化、火柴燃燒
B. 蠟燭熔化的溫度高于火柴的著火點
C. 火柴一開始沒有燃燒起來是因為沒有達(dá)到著火點
D. 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，小瑩和小雨各取三支試管做了如下實驗。
（1）試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色，說明碳酸鈉溶液顯_____性。
（2）試管B中的實驗現(xiàn)象為_____。
（3）試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
實驗結(jié)束后，小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號、②號燒杯中，靜置一段時間后觀察到如下實驗現(xiàn)象，請
編號 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
①號燒杯 | 溶液呈紅色，且有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____（填除指示劑外的全部溶質(zhì)，下同） |
②號燒杯 | 溶液呈無色，沒有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____，可能有HCl |
為了確定②號燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在，小雨同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。
（實驗驗證）
取②號燒杯中的溶液于試管中，加入鋅粒后，觀察到_____，說明溶質(zhì)中含有HCl。
（討論交流）
下列試劑中可以代替鋅粒達(dá)到探究目的的是_____（填字母序號）。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
（實驗反思）
兩位同學(xué)討論后一致認(rèn)為，兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應(yīng)物的用量不同。
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