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        1. 通過下列實驗得出的結(jié)論中,正確的是

          ①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
          ②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
          ③既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低
          ④倒入水后加蓋振蕩,既可說明二氧化碳溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.


          1. A.
            ①②③④
          2. B.
            ②③
          3. C.
            ②③④
          4. D.
            ①②③
          B
          分析:①干冷的燒杯只能證明甲烷燃燒產(chǎn)生了水,可以據(jù)此結(jié)合質(zhì)量守恒定律來完成解答;
          ②將二氧化碳倒入不同高度的蠟燭的燒杯中,可以判定出二氧化碳的密度和能否燃燒,可以據(jù)此解答;
          ③根據(jù)不同條件下白磷和紅磷的燃燒的狀況來分析;
          ④將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗證二氧化碳可以溶于水.
          解答:①干冷的燒杯只能證明甲烷燃燒產(chǎn)生了水,結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以知道可以判定甲烷中含有氫元素,但難以驗證其中含有碳元素,所以①不正確;
          ②將二氧化碳倒入不同高度的蠟燭的燒杯中,能觀察到底層蠟燭先熄滅,可以判定出二氧化碳的密度比空氣的大,同時能夠證明二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,故②正確;
          ③空氣在的白磷可以燃燒,而水中的白磷不能燃燒,可以知道燃燒的條件需要氧氣,同時空氣的紅磷不能燃燒,可以判斷紅磷的著火點比白磷的著火點要高,故③的結(jié)論正確;
          ④將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能驗證二氧化碳可以溶于水,而不能正確二氧化碳為酸性,故④錯誤.
          根據(jù)分析可以知道結(jié)論正確的為:②③.分析所給的選項可以知道B是正確的.
          故選B.
          點評:解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          今年6月1日,江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報.公報顯示,無錫市空氣質(zhì)量較差,為中污染級,其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認為“保護環(huán)境,人人有責(zé)”,他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
          [查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
          [假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
          [設(shè)計實驗]
          (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變
          色,則證明假設(shè)成立.
          (2)小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.

          小濤同學(xué)認為,若
          III
          III
          (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
          (3)[交流與反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是
          SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性)
          SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性)

          (4)三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應(yīng)該是
          將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)
          將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)

          (簡述實驗步驟和現(xiàn)象).
          [結(jié)     論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年江蘇省泰州市泰興市洋思中學(xué)九年級(上)月考化學(xué)試卷(9月份)(解析版) 題型:填空題

          今年6月1日,江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報.公報顯示,無錫市空氣質(zhì)量較差,為中污染級,其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認為“保護環(huán)境,人人有責(zé)”,他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
          [查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
          [假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
          [設(shè)計實驗]
          (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變    色,則證明假設(shè)成立.
          (2)小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.

          小濤同學(xué)認為,若    (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
          (3)[交流與反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是   
          (4)三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應(yīng)該是   
          (簡述實驗步驟和現(xiàn)象).
          [結(jié)     論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年江西省九江市九年級(上)月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          今年6月1日,江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報.公報顯示,無錫市空氣質(zhì)量較差,為中污染級,其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認為“保護環(huán)境,人人有責(zé)”,他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
          [查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
          [假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
          [設(shè)計實驗]
          (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變    色,則證明假設(shè)成立.
          (2)小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.

          小濤同學(xué)認為,若    (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
          (3)[交流與反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是   
          (4)三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應(yīng)該是   
          (簡述實驗步驟和現(xiàn)象).
          [結(jié)     論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年江蘇省無錫市江陰市青陽二中九年級(上)月考化學(xué)試卷(12月份)(解析版) 題型:填空題

          今年6月1日,江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報.公報顯示,無錫市空氣質(zhì)量較差,為中污染級,其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認為“保護環(huán)境,人人有責(zé)”,他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
          [查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
          [假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
          [設(shè)計實驗]
          (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變    色,則證明假設(shè)成立.
          (2)小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.

          小濤同學(xué)認為,若    (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
          (3)[交流與反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是   
          (4)三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應(yīng)該是   
          (簡述實驗步驟和現(xiàn)象).
          [結(jié)     論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2006年江蘇省無錫市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          今年6月1日,江蘇省環(huán)保廳公布了2005年全省環(huán)境質(zhì)量公報.公報顯示,無錫市空氣質(zhì)量較差,為中污染級,其中二氧化硫未能達到國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)認為“保護環(huán)境,人人有責(zé)”,他們在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進行了實驗探究.請你參與他們的探究活動,并回答有關(guān)問題.
          [查資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
          [假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
          [設(shè)計實驗]
          (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認為,若紫色石蕊試液變    色,則證明假設(shè)成立.
          (2)小濤同學(xué)認為小雨同學(xué)的實驗方案不嚴密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按下列圖示進行實驗,在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.

          小濤同學(xué)認為,若    (填序號)中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
          (3)[交流與反思]小明同學(xué)對小濤同學(xué)的實驗方案提出了質(zhì)疑,他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是   
          (4)三位同學(xué)討論后補充了一個實驗,使探究活動獲得了成功,你認為這個實驗應(yīng)該是   
          (簡述實驗步驟和現(xiàn)象).
          [結(jié)     論]通過上述實驗得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.

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