【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源
（1）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 
（2）在凈水方法中，凈化程度最高的是 ， 實(shí)驗(yàn)中可以用鑒別硬水和軟水．
【答案】
（1）氫氣；2H2O 
2H2↑+O2↑
（2）蒸餾；肥皂水
【解析】解：（1）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成，通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，正極產(chǎn)生了氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O 2H2↑+O2↑．（2）在凈水方法中，只有蒸餾得到的水是純水，是凈化程度最高方法，實(shí)驗(yàn)中可以用肥皂水鑒別硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水． 故大衛(wèi)：（1）氫氣，2H2O 2H2↑+O2↑；（2）蒸餾，肥皂水．
【考點(diǎn)精析】掌握電解水實(shí)驗(yàn)和水的凈化是解答本題的根本，需要知道電解水的實(shí)驗(yàn)：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾（均為物理方法），其中凈化效果最好的操作是蒸餾；既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】印度洋的海嘯使當(dāng)?shù)氐娘嬘盟芪廴荆恍┑貐^(qū)出現(xiàn)人員腹瀉．下列幾個(gè)步驟能將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水，以下處理過(guò)程順序合理的是：
①化學(xué)沉降（用明礬）�、谙練⒕ㄓ闷追郏、圩匀怀两怠 、芗訜嶂蠓�
Ａ．③②①④ Ｂ．③①②④ Ｃ．③①④② Ｄ．①③④②
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)空氣和水的說(shuō)法，不正確的是( )
A. 重霧霾天氣應(yīng)加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)
B. 化肥施用過(guò)量會(huì)造成水體污染
C. 空氣污染物主要包括有害氣體和煙塵
D. 凈化水的常用方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列說(shuō)法中不正確的是 ( )
A. 有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B. 物質(zhì)的燃燒都是氧化反應(yīng)
C. 化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng) D. 有氧氣參與的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】偏鈦酸鋇(BaTiOx)因其顯著的“壓電效應(yīng)”而廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則其化學(xué)式中x的數(shù)值是 ( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】碳酸鈉和碳酸氫鈉是生活中常見(jiàn)的兩種白色固體．同學(xué)們對(duì)鑒別這兩種物質(zhì)非常感興趣，進(jìn)行如下探究．
【查閱資料】
①碳酸鈉和碳酸氫鈉在不同溫度下的溶解度
10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |
Na2CO3 | 12.5 g | 21.5g | 39.7g | 49.0g |
NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11．1g | 12.7g |
②碳酸鈉和碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)（部分）的比較
性質(zhì) | Na2CO3 | NaHCO3 | 性質(zhì)比較 |
溶液的酸堿性 | 堿性 | 堿性 | 相銅條件下，Na2CO3溶液的堿性更強(qiáng) |
熱穩(wěn)定性 | 穩(wěn)定 | 不穩(wěn)定 | NaHCO3受熱分解生成Na2CO3、CO2 和H2O |
與鹽酸反應(yīng) | 反應(yīng) | 反應(yīng) | 均產(chǎn)生CO2 ， 但NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)更加劇烈 |
（1）【設(shè)計(jì)方案并實(shí)施】
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 1 |
方案一：。 | 若有白色固體剩余，樣品為碳酸氫鈉； 否則為碳酸鈉． |
方案二：分別將兩種待測(cè)固體溶于水制成5%的溶液，。 | pH值大的為碳酸鈉溶液，pH值小的為碳酸氫鈉溶液． |
方案三：分別取少量固體于試管中加熱，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中． | 。 |
方案四：如閣所示，分別將氣球中的白色固體全部且同時(shí)倒入裝有鹽酸的試管中，觀察現(xiàn)象． | 。 |
（2）【實(shí)驗(yàn)反思】
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，我們了解依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能幫助我們更好地理解和掌握相關(guān)物理的性質(zhì)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示． 
（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w．則E的化學(xué)式是 ， A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 ．
（2）如果C是一種常見(jiàn)的建筑材料，A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是 ， A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于水和過(guò)氧化氫的說(shuō)法正確的是( )
A. 水和過(guò)氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似
B. 水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，過(guò)氧化氫是由兩個(gè)氫原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的
C. 過(guò)氧化氫變成水的過(guò)程中原子的種類沒(méi)有發(fā)生變化
D. 過(guò)氧化氫和水中都含有氫分子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)． 
（1）寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象。
（2）寫出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究． 【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：NaCl； 乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
你的猜想： ．
（4）【交流討論】你認(rèn)為同學(xué)的猜想一定不正確，理由是 ． 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確．
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中，向其中滴加 | 。 | 猜想成立 |
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