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        1. 【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題。

          (1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱: ; ;

          (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,(填字母序號,下同),該反應(yīng)文字或者符號表達(dá)式為 ,該還需做的一點(diǎn)改動是 ,若要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 ;

          (3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2 作用,該反應(yīng)的文字或者符號表達(dá)式為 。同學(xué)們利用B和F裝置,來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比理論值 (填“偏大”、“偏小”或者“不變”),其主要原因是

          (4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用 (填字母序號,下同),收集CO2通常選用裝置_ ,判斷CO2已收集滿的方法是 。檢驗(yàn)CO2文字或者符號表達(dá)式為 。如G圖所示,現(xiàn)沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象為 ;

          (5)通常情況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號),收集時(shí)氨氣應(yīng)從H裝置 (填a或者b)導(dǎo)管口進(jìn),同時(shí)另一導(dǎo)管口最好與 裝置相連接(填數(shù)字編號)。

          【答案】1酒精燈 錐形瓶 分液漏斗

          2A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          試管口塞一團(tuán)棉花 C

          3)催化(加快反應(yīng)速率) 過氧化氫水+氧氣

          偏大 包含了分液漏斗中滴下的液體體積

          4B E 將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則滿

          氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水 蠟燭由低到高依次熄滅

          5A b

          【解析】

          試題分析:1)由圖可得分別為酒精燈、錐形瓶、分液漏斗;(2)為固體需加熱型選A ;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2);為避免高錳酸鉀粉末被氧氣吹入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞需在試管口塞一團(tuán)棉花 ;要收集較純氧氣需用排水法;(3)二氧化錳在此反應(yīng)中為催化劑起催化作用(加快反應(yīng)速率);過氧化氫水+氧氣(H2O2 H2O+ O2);分液漏斗中滴下的液體也會占據(jù)容器內(nèi)空間,因此應(yīng)偏大;(4)為固液不需加熱型B ;二氧化碳密度比空氣大且易溶于水只能用向上排空氣法E 收集;即要檢測瓶口是否有溢出的二氧化碳,可以將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則滿;利用二氧化碳能使石灰水變渾濁來檢測,氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水(Ca(OH) 2 + CO2 CaCO3 + H2O;二氧化碳不支持燃燒且密度比空氣大,因此蠟燭由低到高依次熄滅 ;5為固體需加熱型A ;氨氣密度比空氣小,從b進(jìn),空氣從a排出;能吸收多余的氨氣又不會因?yàn)闅鈮簻p小水被倒吸入集氣瓶或氣壓過大應(yīng)選 。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中,沒有新物質(zhì)生成的是

          A. 煤氣燃燒 B. 開水沸騰 C. 鐵鍋生銹 D. 蔬菜腐爛

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】用量筒量取液體時(shí),某同學(xué)操作如下:量筒放平穩(wěn),面對刻度,俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為20mL,傾倒出一部分液體后,又仰視凹液面最低處讀數(shù)12mL。這位學(xué)生取出液體的實(shí)際體積為

          A. 8mL B. 小于8mL C. 大于8mL D.無法判斷

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】歸納、分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

          ⑴請根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成角度從下圖五種物質(zhì)中選出部分物質(zhì)歸為一類,回答下列問題:

          ①測電筆中的氖氣

          ②體溫計(jì)中的水銀

          ③實(shí)驗(yàn)室制取的蒸餾水

          ④濃氨水揮發(fā)出的氨氣

          ⑤用于超導(dǎo)體等方面的C60

          選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式有____________;分類的依據(jù)是_______ _____。

          ⑵查閱資料可知:過氧化鈉Na2O2能與水發(fā)生如下反應(yīng):2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2而過氧化鈣CaO2與過氧化鈉類似也能與水反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生活密切相關(guān).

          (1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)

          a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 C.應(yīng)澄清透明

          通過過濾操作可以達(dá)標(biāo)的是 ____(填字母);

          2過濾時(shí)玻璃棒的作用是 ,濾液仍然渾濁的原因可能是 (填字母)。

          A.濾紙未緊貼漏斗 B.液面高于濾紙邊緣 C.漏斗下端未緊靠燒杯

          3)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是 ,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 ,該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成。

          4)某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器,通過該凈水器所得到的 (填純凈物混合物

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),其中A是底面積為5cm2、圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標(biāo)有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下:

          a.連接裝置

          b.

          c.加入水并調(diào)整B的高度,使A、B兩側(cè)液面相平,此時(shí)A中的液面于刻度15cm處;

          d.將過量的白磷放在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;

          e.通電加熱白磷至充分反應(yīng);

          1)操作b為: ;

          2)操作e 過程中的現(xiàn)象: , ,該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為 ;

          (3)在操作e結(jié)束后,還需等待至 后,并調(diào)整 (填A(yù)或B)使 ;

          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,裝置A中的液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。

          (5)圖、圖均不僅可以說明氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù),還可以說明氮?dú)庠搶?shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅________(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)______ (填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。若使用圖裝置最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 , (寫兩點(diǎn)即可) ;

          (6)相比較圖而言,圖優(yōu)點(diǎn)是 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】森林失火時(shí),通常砍伐掉一些樹木,開辟防火隔離帶,其主要目的是

          A. 隔離空氣 B. 開辟運(yùn)輸水的道路

          C. 隔離可燃物 D. 降低溫度到著火點(diǎn)以下

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】真空充氣包裝食品的探究。

          背景1:市場上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì)。

          背景2:可比克等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形。

          【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?

          【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:

          氮?dú)猓?/span>二氧化碳。

          【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。

          小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行(填)?理由是 。

          小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖一個(gè)裝置。

          A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向 (左或右)移動。

          B、不管氣體是二氧化碳還是氮?dú)猓嚬苤卸加械膶?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

          C、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,證明氣體是二氧化碳。

          請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式 。

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          同步練習(xí)冊答案