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        1. 某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)影響氧氣產(chǎn)生速率的因素進(jìn)行探究,并制取一定質(zhì)量的氧氣.請(qǐng)完成下列各題:
          【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】常溫下,用量筒分別量取兩種溶液甲和乙(液體體積已換成質(zhì)量)甲溶液質(zhì)量34g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%;乙溶液質(zhì)量34g.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%.兩套各盛有0.5g二氧化錳的裝置實(shí)驗(yàn)記錄產(chǎn)生氧氣的時(shí)間.甲乙溶液通過(guò)分液漏斗分別注入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,從藥品接觸開(kāi)始時(shí),至不再有氣泡產(chǎn)生,甲用時(shí)35秒,乙用時(shí)78秒.將產(chǎn)生的氧氣用排水法收集,圖示.
          【數(shù)據(jù)處理】甲溶液最多能得到多少氧氣?
          【反思交流】本實(shí)驗(yàn)要探究的是影響氧氣產(chǎn)生速率的什么因素?

          【答案】分析:【數(shù)據(jù)處理】先計(jì)算出過(guò)氧化氫溶液中含有H2O2的質(zhì)量,再根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)方程式計(jì)算可得氧氣的質(zhì)量;
          【反思交流】根據(jù)信息甲溶液質(zhì)量34g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%;乙溶液質(zhì)量34g.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%.兩套各盛有0.5g二氧化錳的裝置實(shí)驗(yàn)記錄產(chǎn)生氧氣的時(shí)間.,甲用時(shí)35秒,乙用時(shí)78秒,經(jīng)過(guò)對(duì)比分析得出結(jié)論.
          解答:解:【數(shù)據(jù)處理】34g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過(guò)氧化氫溶液中含有H2O2的質(zhì)量是:34g×10%=3.4g
          設(shè)3.4gH2O2可生成氧氣的質(zhì)量為x
          2H2O22H2O+O2
          68               32
          3.4g             x
          =   x=1.6g
          因此甲溶液最多能得到1.6g氧氣;
          【反思交流】甲溶液質(zhì)量34g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%;乙溶液質(zhì)量34g.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%.兩套各盛有0.5g二氧化錳的裝置實(shí)驗(yàn)記錄產(chǎn)生氧氣的時(shí)間,甲用時(shí)35秒,乙用時(shí)78秒,對(duì)比兩個(gè)反應(yīng)的溶液質(zhì)量相同、催化劑的質(zhì)量相同、裝置相同,不同點(diǎn)是過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,產(chǎn)生的氧氣的用時(shí)不同,因此探究的是H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響.
          故答案為:【數(shù)據(jù)處理】1.6g;
          【反思交流】探究H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,解答這類(lèi)題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來(lái)進(jìn)行判斷,最后得出答案.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車(chē)安全氣囊,某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行下列研究.
          查閱資料
          ①NaN3受撞擊會(huì)生成Na、N2
          ②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無(wú)氣體生成.
          ③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物.
          ④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氨氣(NH3).
          問(wèn)題探究
          (1)汽車(chē)經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
           

          (2)工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
           

          (3)為測(cè)定某工業(yè)級(jí)NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.
          精英家教網(wǎng)
          ①小明同學(xué)認(rèn)為通過(guò)測(cè)定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差,再通過(guò)相應(yīng)計(jì)算,就可測(cè)定Na2CO3的純度,小組內(nèi)同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為不可以,其理由可能是
           

          ②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了裝置II.請(qǐng)分析:裝置II中A的作用是
           
          ;若無(wú)裝置C,對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是
           
          (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”);裝置E的作用是
           

          ③根據(jù)裝置II,小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有:a.稱(chēng)量裝置D.b.稱(chēng)量樣品,檢查裝置氣密性.c.打開(kāi)彈簧夾,鼓入空氣.d.打開(kāi)分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀硫酸,關(guān)閉活塞和玻璃塞.其正確順序?yàn)?!--BA-->
           
          (填字母序號(hào),可重復(fù)).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2013?淄川區(qū)模擬)某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)影響氧氣產(chǎn)生速率的因素進(jìn)行探究,并制取一定質(zhì)量的氧氣.請(qǐng)完成下列各題:
          【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】常溫下,用量筒分別量取兩種溶液甲和乙(液體體積已換成質(zhì)量)甲溶液質(zhì)量34g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%;乙溶液質(zhì)量34g.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%.兩套各盛有0.5g二氧化錳的裝置實(shí)驗(yàn)記錄產(chǎn)生氧氣的時(shí)間.甲乙溶液通過(guò)分液漏斗分別注入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,從藥品接觸開(kāi)始時(shí),至不再有氣泡產(chǎn)生,甲用時(shí)35秒,乙用時(shí)78秒.將產(chǎn)生的氧氣用排水法收集,圖示.
          【數(shù)據(jù)處理】甲溶液最多能得到多少氧氣?
          【反思交流】本實(shí)驗(yàn)要探究的是影響氧氣產(chǎn)生速率的什么因素?

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車(chē)安全氣囊,某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)其進(jìn)行下列研究.
          [查閱資料]
          ①NaN3受撞擊會(huì)生成Na、N2
          ②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無(wú)氣體生成.
          ③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物.
          ④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氨氣(NH3).
          [問(wèn)題探究]
          (1)汽車(chē)經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          2NaN3
           撞擊 
          .
           
          2Na+3N2
          2NaN3
           撞擊 
          .
           
          2Na+3N2

          (2)工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是(用化學(xué)方程式表示):
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
          2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

          (3)為測(cè)定某工業(yè)級(jí)NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.

          ①小明同學(xué)認(rèn)為通過(guò)測(cè)定裝置 I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差,再通過(guò)相應(yīng)計(jì)算,就可測(cè)定Na2CO3的純度,小組內(nèi)同學(xué)通過(guò)討論認(rèn)為不可以,其理由可能是
          濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體會(huì)帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差
          濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體會(huì)帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差

          ②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了裝置II.請(qǐng)分析:裝置II中A的作用
          吸收空氣中的二氧化碳和水
          吸收空氣中的二氧化碳和水
          ;若無(wú)裝置C,對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是
          偏大
          偏大
          (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”);
          ③根據(jù)裝置II,小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有:
          a.稱(chēng)量裝置D.
          b.稱(chēng)量樣品,檢查裝置氣密性.
          c.打開(kāi)彈簧夾,鼓入空氣.
          d.打開(kāi)分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀硫酸,關(guān)閉活塞和玻璃塞.
          其正確順序?yàn)?!--BA-->
          bcadca
          bcadca
          (填字母序號(hào),可重復(fù)).
          (4)該小組對(duì)某一工業(yè)級(jí)NaN3樣品進(jìn)行檢測(cè).取100克該樣品于燒杯中,加水將其溶解,然后逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸并不斷振蕩.
          首先發(fā)生的反應(yīng)是:2Na2CO3+H2SO4=2NaHCO3+Na2SO4;
          然后發(fā)生的反應(yīng)是:2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑;
          在上述過(guò)程中生成二氧化碳的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示.

          ①請(qǐng)你根據(jù)以上信息,在圖乙的坐標(biāo)系中畫(huà)出檢測(cè)過(guò)程中燒杯中溶液的質(zhì)量隨滴加硫酸溶液質(zhì)量的變化曲線.
          ②計(jì)算該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)影響氧氣產(chǎn)生速率的因素進(jìn)行探究,并制取一定質(zhì)量的氧氣.請(qǐng)完成下列各題:
          【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】常溫下,用量筒分別量取兩種溶液甲和乙(液體體積已換成質(zhì)量)甲溶液質(zhì)量34g,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%;乙溶液質(zhì)量34g.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%.兩套各盛有0.5g二氧化錳的裝置實(shí)驗(yàn)記錄產(chǎn)生氧氣的時(shí)間.甲乙溶液通過(guò)分液漏斗分別注入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,從藥品接觸開(kāi)始時(shí),至不再有氣泡產(chǎn)生,甲用時(shí)35秒,乙用時(shí)78秒.將產(chǎn)生的氧氣用排水法收集,圖示.
          【數(shù)據(jù)處理】甲溶液最多能得到多少氧氣?
          【反思交流】本實(shí)驗(yàn)要探究的是影響氧氣產(chǎn)生速率的什么因素?

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