科目：初中化學 來源： 題型：058
某化學興趣小組的同學在學習了純堿(Na2CO3)的性質以后,聯(lián)想到家庭中蒸制饅頭
時常用的物質小蘇打(NaHCO3),于是采用市售小蘇打樣品進行了如下的實驗探究。
實驗一： 探究碳酸氫鈉的化學性質
（1）取樣品溶于適量的水中，測得溶液的pH大于7。
（2）向小蘇打固體中滴加鹽酸，有大量氣泡產生，該氣體經檢驗是二氧化碳。
該反應的化學方程式為 。
（3）取小蘇打的溶液加入澄清石灰水，生成了白色沉淀。
（4）同學們通過查閱資料，在老師的指導下采用了右圖裝置
對小蘇打和純堿做了對比實驗。實驗中小試管內沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，
b
燒杯中石灰水出現(xiàn)白色渾濁。①在實驗結束時，操作上要特別注意的問題是：
；
②由實驗現(xiàn)象可以得出的結論是 。
（5）請你根據以上實驗，歸納出小蘇打的化學性質(至少三點)：
。
實驗二： 測定小蘇打樣品中NaHCO3的質量分數(shù)
市售的小蘇打樣品NaHCO3的質量分數(shù)的標注為95%，該興趣小組對此產生了疑問，于是又進行了下面的實驗。（假設小蘇打樣品中的雜質可溶解于水，對實驗測定無影響）
方案1：取10 g固體樣品加水完全溶解后,加入足量澄清石灰水,反應方程式如下：
Ca(OH)2 + NaHCO3= CaCO3
↓+ NaOH + H2O ，過濾得到沉淀CaCO3, 干燥后稱量質量為10 g。經計算得到NaHCO3質量為8.4g。結論：小蘇打樣品中NaHCO3的質量分數(shù)僅為84 %，低于標注。
利用本題中給出的信息，請你設計出新的測定方案，簡述實驗方法和結論。
（6）方案2：
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科目：初中化學 來源： 題型：
(7分)化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
圖1
A B C D E
圖2
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：① ② 。
(2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是 ，選擇的發(fā)生裝置是 (填序號，下同)，選擇的收集裝置是 ，選擇此收集裝置的理由是 。
(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖2中選取 (填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
為了探究氧化銅與碳反應生成的氣體產物，甲同學設計并進行了如下實驗：取一定量氧化銅和碳的混合粉末，在不含氧氣的高溫條件下反應，將生成的氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。由此得出結論，①生成的氣體產物一定是CO2。
甲同學加熱混合粉末時觀察到的現(xiàn)象是：黑色粉末 （5） 。
② 澄清石灰水變渾濁時發(fā)生反應的化學方程式是 （6） 。
③ 檢驗氣體產物是CO2的另一種方法是：將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變
（7） 色。
④ 乙同學認為，甲同學的實驗不能證明反應的氣體產物只有CO2，乙同學推測氣體產 物中可能還有CO。請你從下列A、B、C中選擇實驗裝置，用于驗證乙同學的推測。將所選裝置的編號填入方框，并在方括號內寫出相應裝置內盛放的化學試劑。
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
過氧化鈉(化學式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na202能跟C02反應生成02和另一種固體化合物(用X表示)；它也能跟H20反應生成02，化學方程式為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
(1)利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題。
①實驗室制取CO2的化學方程式為 。
②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現(xiàn)象為 。
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O2的哪些性質？
④若A裝置產生的C02中混有水蒸氣，要檢驗干燥的C02能否與Na202反應生成
O2，以上實驗裝置應如何改進?
(2)為探究X是哪種物質及其有關性質，同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是 。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2C03。以下是他們設計的有關Na2C03性質的探究實驗，請根據卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。
實驗操作 | 現(xiàn) 象 | 有關的化學方程式 |
實驗一：取少量固體樣品，
|
澄清石灰水變渾濁 | Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑ C02+Ca(OH)2=CaC03↓+H2 0 |
實驗二：取少量固體樣品， 加水配成溶液，滴加適量 的 溶液 | 有白色沉淀產生 |
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應，生成氧氣的質量是多少?若反應后得到了40g
氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1） 提出假設：化學反應中，反應物的總質量與
生成物的總質量 （2分）。
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究。
（3）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。
（4）實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等，你認為結論正確的是 （2分），請你談談導致另一種結論錯誤的原因： 。（3分）
（5）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論：
（3分）
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學結論。
（7）交流表達：請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30個字）
（3分）
（8）結論應用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式：I2O5＋5CO＝I2+5X 根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是 （3分）
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