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        1. 【題目】ABCD、E、FG、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變。請你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì)

          1)寫出物質(zhì)的的化學式:A_________; B_________; C________

          2B在②中的作用是______________________;

          3)寫出反應①的化學方程式:________________________

          4)已知G物質(zhì)具有還原性,請列舉G物質(zhì)還原金屬氧化物的方程式:________

          【答案】KMnO4 MnO2 K2MnO4 催化作用 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 C+2CuO2Cu+CO2

          【解析】

          A是一種暗紫色固體,加熱能生成使帶火星的木條復燃的氣體D,所以D是氧氣,A是高錳酸鉀,G在氧氣燃燒能生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體H,所以H是二氧化碳,G是碳,B與無色液體混合能產(chǎn)生氧氣,且B在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變,所以B是二氧化錳,E是過氧化氫,生成的F是水,高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以C是錳酸鉀,經(jīng)過驗證,推導正確。

          由分析可知(1AKMnO4,BMnO2CK2MnO4;

          2B在②中的作用是催化作用;

          3)反應①是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

          4)已知G物質(zhì)具有還原性,G物質(zhì)還原金屬氧化物的化學方程式為:C+2CuO2Cu+CO2。

          練習冊系列答案
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          【題目】硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是_________;鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁,在這個反應中,鋁、氧氣、氧化鋁的質(zhì)量最簡整數(shù)比是______________;質(zhì)量相同的過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀、水四種物質(zhì),完全分解后生成氧氣質(zhì)量最多的是___________ 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化,其中正確的是

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          【題目】人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

          1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有_____(填序號)。

          A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附

          2)節(jié)約用水人人有責,請舉出一種節(jié)水的措施_____

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某實驗小組用3克氯酸鉀和二氧化錳混合物進行實驗,加熱該混合物t1時間后(雜質(zhì)不反應),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復以上操作,依次加熱t2、t3、t4時間后測得剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:

          加熱時間

          t1

          t2

          t3

          t4

          剩余固體質(zhì)量(g)

          2.68

          2.36

          2.04

          2.04

          (1)加熱t3時間后氯酸鉀是否分解完全?_________(”)

          (2)完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_____________克;

          (3)該混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為_____?

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】為探究催化劑對雙氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小組做了如下實驗:

          實驗一:圖中的實驗能否證明MnO2是雙氧水分解反應的催化劑?并說明理由_______。

          實驗二:學習了催化劑知識后,某化學探究小組開始了尋找新的催化劑研究性實 驗:

          (提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

          (實驗探究)

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

          II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象。

          ______________

          III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量質(zhì)量。

          所得固體質(zhì)量______g

          IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

          D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快

          (實驗結(jié)論)(1)實驗________在(填實驗步驟的代號,如實驗II的代號為“II”)證明:氧化鐵可以作過氧化氫分解的催化劑。

          (實驗評價)

          2)實驗設計IV的目的是______;

          3)根據(jù)實驗IV的現(xiàn)象,你可以得到的結(jié)論是:__________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】維生素C(化學式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是( )

          A. 維生素C 的相對分子質(zhì)量為176 B. 維生素C 是由碳元素、氫元素和氧元素組成的

          C. 維生素C中,C、H、O三種元素的質(zhì)量之比為9:1:12 D. 維生素C是一種氧化物

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學是以實驗為基礎的科學,實驗是科學探究的重要手段。

          1)某化學興趣小組的同學利用如圖微型實驗裝置進行探究實驗。

          ①寫出一個雙球管中可能反應的化學方程式____________________

          ②擠壓右滴管并微熱燃燒管,白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此可說明燃燒需要什么條件?____________________。

          ③相同質(zhì)量的磷、鐵、硫分別在氧氣中完全燃燒,消耗氧氣由多到少的順序是______________

          2)某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,結(jié)果觀察到反應后天平不平衡,由此得出這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。這個結(jié)論是否正確____________?為什么?______________。

          3)如圖,將CO2氣體慢慢倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是:_________________ ;由此得出CO2具有的性質(zhì)是___________________

          4)某同學取0.5 g二氧化錳和一定量的氯酸鉀混合加熱制取氧氣。待反應完全后,冷卻稱得剩余固體質(zhì)量為15.4g ,求原氯酸鉀的質(zhì)量是________________。?

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】水是人類寶貴的自然資源,沒有水就沒有生命。傳統(tǒng)水處理工藝,經(jīng)典四部曲”(①過濾絮凝消毒沉淀),被列為人類20世紀最重要的發(fā)明之一。

          1四部曲正確的工藝順序是___________(填序號)

          2)長期飲用硬水對身體健康不利,生活中可采用___________的方法降低水的硬度。

          3)在電解水測定水的組成的實驗中,檢驗負極產(chǎn)生氣體的方法是_________,寫出電解水的化學方程式______

          4)重水在核反應中作減速劑。有水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O)三種物質(zhì)(“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子),這三種物質(zhì)的組成元素共有_______種,重水分子的相對分子質(zhì)量為______

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