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        1. 甲、乙、丙三位學(xué)生為了測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先測定H2O2完全分解時產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,然后計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們所取的雙氧水溶液的質(zhì)量相等.
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          (1)甲同學(xué)首先設(shè)計圖A的裝置,向裝有樣品溶液20g的錐形瓶(瓶重75g)中加入0.5gMnO2,待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
           
          g,雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
           
          %.
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實驗有誤差,他設(shè)計了如圖B的裝置(只在甲方案的錐形瓶上加一個盛生石灰的干燥管,其他所用儀器和操作與甲相同),他認(rèn)為甲實驗有誤差的理由是
           

          (3)丙認(rèn)為甲、乙學(xué)生用稱量法測定實驗誤差都較大,其理由是
           

           
          ,設(shè)計了如圖C的實驗裝置圖,先測生成氧氣的體積,再求生成氧氣的質(zhì)量(常溫下氧氣密度為1.42g/L).要滿足丙的要求,該實驗中所用量筒應(yīng)是下列規(guī)格中的
           
          (填序號).
          A.100mL     B.250mL         C.500mL         D.10mL.
          分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,計算出產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,利用反應(yīng)的化學(xué)方程式由氧氣質(zhì)量計算過氧化氫質(zhì)量,求出過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
          (2)對比兩套裝置中的不同,分析質(zhì)疑的理由;
          (3)對比裝置分析設(shè)計理念的不同,然后對前兩套裝置進(jìn)行評價;通過計算氧氣體積,確定量筒的量程.
          解答:解:(1)放出氧氣的質(zhì)量=20g+75g+0.5g-95.1g=0.4g
          設(shè)生成0.4g氧氣需要過氧化氫質(zhì)量為x
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          68                32
          x                0.4g
          68
          x
          =
          32
          0.4g

          解之得:x=0.85g
          雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
          0.85g
          20g
          ×100%=4.25%
          (2)乙只在甲的方案中的錐形瓶上加一干燥管,說明乙認(rèn)為水分的質(zhì)量對測定有影響;
          (3)丙所設(shè)計的裝置是利用測定放出氣體的體積而不再測放出氣體的質(zhì)量,因此,丙應(yīng)該認(rèn)為稱量氧氣質(zhì)量時因氧氣質(zhì)量過小托盤天平的精確度為0.1g,誤差較大;放出氣體的體積=0.4g÷1.42g/L×1000≈282mL,故選500mL量筒;
          故答案為:托盤天平的精確度為0.1g,誤差較大;500mL.
          故答案為:
          (1)0.4g;4.25%;
          (2)氧氣會帶走水蒸氣;
          (3)稱量氧氣質(zhì)量時因氧氣質(zhì)量過小托盤天平的精確度為0.1g,誤差較大,丙所設(shè)計的裝置是利用測定放出氣體的體積而不再測放出氣體的質(zhì)量,C.
          點(diǎn)評:量筒有多種規(guī)格,一般根據(jù)所需液體的量來決定選擇量筒的規(guī)格,盡量選用能一次量取且最接近所需用量的量筒,如選用量程過大或過小的量筒,都容易產(chǎn)生較大的誤差,從而影響實驗結(jié)果.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          28、為除去Na2SO4溶液中含有的雜質(zhì)Na2CO3,甲,乙,丙三位同學(xué)分別選用一種試劑(適量)進(jìn)行實驗.請你對他們所選用的試劑進(jìn)行評價:
          學(xué)生 選用試劑 評價(是否可行,并簡述理由)
          HCl
          H2SO4
          Ba(OH)2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (一)請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

          (1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
          試管
          試管
          :b
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          ,可選用的收集裝置是
          E
          E
          (填字母).某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是
          C
          C
           (填字母).
          (3)寫出實驗室用A裝置加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2

          (二)某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進(jìn)行如下探究活動:
          [作出猜想]他們考慮到鋁的活動性比銅強(qiáng),對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
          猜想一:Al>Cu>R,
          猜想二:
          Al>R>Cu (或Cu<R<Al)
          Al>R>Cu (或Cu<R<Al)

          猜想三:R>Al>Cu,
          [查閱資料]R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
          [實驗探究]為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究.
          猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結(jié)論
          猜想一 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì) 猜想一
          不成立
          不成立
          (填“成立”或“不成立”)
          猜想二 打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
          ②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
          ③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生
          猜想二成立.
          R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          R+H2SO4═RSO4+H2
          R+H2SO4═RSO4+H2
          猜想三
          將打磨過的鋁絲插入到RSO4[或RCl2或R(NO32]溶液中
          將打磨過的鋁絲插入到RSO4[或RCl2或R(NO32]溶液中
          無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
          [交流反思]
          究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色
          變淺或顏色逐漸退去
          變淺或顏色逐漸退去
          ;進(jìn)而確認(rèn)猜想三不成立,猜想二成立.
          [歸納總結(jié)]探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與
          反應(yīng)或金屬與其他金屬化合物的溶液反應(yīng)等都可以比較金屬活動性強(qiáng)弱.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          甲、乙、丙三位學(xué)生為了測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先測定H2O2完全分解時產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,然后計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們所取的雙氧水溶液的質(zhì)量相等.

          (1)甲同學(xué)首先設(shè)計圖A的裝置,向裝有樣品溶液20g的錐形瓶(瓶重75g)中加入0.5gMnO2,待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是________g,雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________%.
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實驗有誤差,他設(shè)計了如圖B的裝置(只在甲方案的錐形瓶上加一個盛生石灰的干燥管,其他所用儀器和操作與甲相同),他認(rèn)為甲實驗有誤差的理由是________.
          (3)丙認(rèn)為甲、乙學(xué)生用稱量法測定實驗誤差都較大,其理由是________
          ________,設(shè)計了如圖C的實驗裝置圖,先測生成氧氣的體積,再求生成氧氣的質(zhì)量(常溫下氧氣密度為1.42g/L).要滿足丙的要求,該實驗中所用量筒應(yīng)是下列規(guī)格中的________(填序號).
          A.100mL   B.250mL     C.500mL     D.10mL.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2010年江蘇省泰州市高港實驗學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

          甲、乙、丙三位學(xué)生為了測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先測定H2O2完全分解時產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,然后計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們所取的雙氧水溶液的質(zhì)量相等.

          (1)甲同學(xué)首先設(shè)計圖A的裝置,向裝有樣品溶液20g的錐形瓶(瓶重75g)中加入0.5gMnO2,待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是    g,雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是    %.
          (2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實驗有誤差,他設(shè)計了如圖B的裝置(只在甲方案的錐形瓶上加一個盛生石灰的干燥管,其他所用儀器和操作與甲相同),他認(rèn)為甲實驗有誤差的理由是   
          (3)丙認(rèn)為甲、乙學(xué)生用稱量法測定實驗誤差都較大,其理由是   
              ,設(shè)計了如圖C的實驗裝置圖,先測生成氧氣的體積,再求生成氧氣的質(zhì)量(常溫下氧氣密度為1.42g/L).要滿足丙的要求,該實驗中所用量筒應(yīng)是下列規(guī)格中的    (填序號).
          A.100mL     B.250mL         C.500mL         D.10mL.

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