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        1. 【題目】圖中A~H是初中化學常見的物質(zhì)。A俗稱蘇打;C可用作補鈣劑;G是一種常見的氮肥,含氮量為35%;H、F物質(zhì)類別相同。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。

          (1)寫出化學式:A , G
          (2)寫出化學方程式:
          H轉(zhuǎn)化為B的反應 ,
          C轉(zhuǎn)化為F的反應。
          (3)若E與G的組成元素相同,則E的名稱為。

          【答案】
          (1)Na2CO3,NH4NO3
          (2)CaO+H2O=Ca(OH)2,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          (3)硝酸
          【解析】 A俗稱蘇打,說明A是碳酸鈉;C可用作補鈣劑,說明C是碳酸鈣;G是一種常見的氮肥,含氮量為35%,說明G是硝酸銨,G能夠和BD發(fā)生反應,說明BD是堿,A能夠和B發(fā)生反應,說明B是氫氧化鈣,則C是碳酸鈣,D是氫氧化鈉;H、F物質(zhì)類別相同,且F能夠和堿反應,而H那個轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣,說明H是氧化鈣,而F是二氧化碳。H轉(zhuǎn)化為B的反應CaO+H2O=Ca(OH)2, C轉(zhuǎn)化為F的反應CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或“CaCO3=CaO+CO2↑”),若E與G的組成元素相同,則E的名稱為硝酸,帶入后符合題意。

          物質(zhì)的推斷主要是根據(jù)已知的實驗步驟和實驗現(xiàn)象,找出突破口,然后運用物質(zhì)的特性進行分析推理,判斷未知物質(zhì)或被檢驗的樣品中所的物質(zhì)。掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化是解題關鍵。本題可從A俗稱蘇打;C可用作補鈣劑入手,推斷出A為碳酸鈉,C為碳酸鈣,再由此推導其他物質(zhì)。

          練習冊系列答案
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          (2)若D為氧化物,且A、B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應的化學方程式為
          (3)若生成物D為氧化物,參加反應B的質(zhì)量為6.8g,則生成C的質(zhì)量為

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          (1)實驗儀器a的名稱是。
          (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 , 所選用的發(fā)生裝置是
          (3)實驗室制取并收集二氧化碳選用的裝置是 , 檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
          (4)某小組同學利用下圖所示裝置探究鐵絲生銹的條件,其中C、D的分液漏斗中為足量且濃度和體積均相同的稀鹽酸。

          ①步驟一:關閉K2和K3 , 打開K1 , A中產(chǎn)生大量氣泡。 為保證后續(xù)實驗的成功,B中所盛放的溶液是。對比鐵絲表面的變化,能夠說明鐵絲生銹與水有關的最佳裝置是(填“C”、“D”或“E”,下同),能夠說明鐵絲生銹的快慢與氧氣濃度有關的裝置是。
          ②步驟二:關閉K1 , 打開K2和K3 , 將裝置C、D中分液漏斗內(nèi)的稀鹽酸同時全部注入廣口瓶中,C瓶中現(xiàn)象是;D瓶中溶液變成黃色反應的化學方程式為 , 由此也可以判斷鐵絲生銹情況。

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          (1)A、G的化學式為: , 。
          (2)反應②的化學方程式為;
          反應③的化學方程式為

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