【題目】（3分）溶液在生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛，下圖是甲和乙物質(zhì)在不同溫度時的溶解度曲線：
（1）圖1所示曲線上M點的含義是______________________________。
（2）甲乙的混合溶液，為了得到純凈的甲物質(zhì)，往往采取__________的方法。
（3）50℃時，向兩個分別盛有相同質(zhì)量的甲和乙固體的燒杯中，各加入100g水，充分攪拌溶解后，恢復至50℃，其結(jié)果如圖2所示。則下列有關(guān)說法中，正確的有___________。（填字母）
A．燒杯①中溶解的是甲，燒杯②中溶解的是乙；
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液；
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解；
D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定減小；
【答案】（1）t1℃時，甲乙物質(zhì)的溶解度相等；（2）降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）；（3）C。
【解析】
試題分析：（1）圖1所示曲線上M點的含義是在溫度為t1℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等；（2）由于甲的溶解度受溫度的影響變化較大，而乙的溶解度受溫度的影響變化較小，所以分離提純甲乙混合溶液，得到純凈的甲物質(zhì)，往往采取降溫結(jié)晶法或冷卻熱飽和溶液的方法；（3）A．由于不知道物質(zhì)溶解的溫度，所以不能確定燒杯中盛的到底是哪種物質(zhì)形成的溶液；A錯誤。B．燒杯①中還有固體物質(zhì)未溶解完全，所以①燒杯中的溶液是飽和溶液；而燒杯②中溶液可能是物質(zhì)恰好形成飽和溶液，也可能是不飽和溶液；錯誤。C．因為兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大，所以升高溫度能夠促使物質(zhì)溶解；或增加溶劑也可以使固體物質(zhì)溶解。正確。D．若將燒杯①中的溶液升高溫度，變?yōu)椴伙柡腿芤�，此時溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變。錯誤。
期末寶典單元檢測分類復習卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（2017唐山路南區(qū)一模改編）生產(chǎn)、生活中處處有化學。
（1）金銀花苗無土栽培營養(yǎng)液的配方中含有下列化肥：①NH4NO3、②KH2PO4、③K2SO4、
④CO（NH2）2，其中屬于鉀肥的是________（選填序號）。在保存、使用銨態(tài)氮肥時，注意不能使其與________物質(zhì)混合。
（2）實驗室里的少量白磷不慎起火，可以用水滅火，也可以用沙土覆蓋滅火。其中用沙土覆蓋滅火的原理是______________。
（3）用化學方程式表示稀鹽酸除鐵銹的反應(yīng)原理：___________。
（4）鑒別棉布和滌綸布的方法是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是 。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的原因是 。用D置收集氧氣時，驗滿的方法是 。該反應(yīng)的文字表達式為 。
（3）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。你認為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖所示，將 A 中產(chǎn)生的潮濕 CO2 通入到 Na2O2（過氧化鈉）中，片刻后觀察到D中燃著的蠟燭火焰更旺。請回答下列問題：
信息：Na2O2 是淡黃色固體，與水作用生成一種堿和 O2，與 CO2 作用生成碳酸鹽和 O2。
問題 1：A中反應(yīng)的化學方程式是________________________________。
問題 2：B中有關(guān)產(chǎn)生氧氣的化學方程式：
（1）_________________________________________________________________；
（2）_________________________________________________________________。
問題3：B中反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是_________________________ 。
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【題目】 (9分) 2011年5月1日,我國實施“醉駕入刑”的新規(guī)，引起西園中學化學探究小組的注意，并設(shè)計如圖實驗，對人酒后呼出的氣體與空氣組成進行比較(不比較水蒸氣)．
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng)，溶液由黃色變成淺綠色．
【提出假設(shè)】
猜想1:呼出的氣體中含有乙醇；
猜想2:呼出的氣體中 含量比空氣的低；
猜想3:呼出的氣體中 含量比空氣的高．
【實驗方案】
（1）按如圖裝置取氣，得空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中,取多瓶氣樣備用．
（2）圖中澄清石灰水的作用是 ．
（3）請?zhí)顚懣崭?/span>
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象和結(jié)論 |
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條 | 火焰 ，證明猜想 成立 |
②同時向A、C集氣瓶中加入等量的 | 若C集氣瓶中 ，且較明顯，證明猜想3成立 |
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液 | 若 ，證明 ． |
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中標有①的儀器名稱是 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是 （填編號），試管口棉花團的作用是 ，反應(yīng)的符號表達式是 。
（3）查閱資料得知：實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣，氨氣密度比空
氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水。制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，若用F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)導氣管進入瓶中。若將集滿氨氣的試管倒置于如圖G所示的水槽中，觀察到的現(xiàn)象是 ， 。
（4）某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗：
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積。實驗結(jié)束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線。在老師的指導下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變。
①實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B．對比實驗獲得正確的結(jié)論
C．使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
②分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有 。
A．小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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【題目】(4分)A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示。
請回答：
（1）圖中M點的意義________________________________________，
（2）將某溫度下的C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，采用的方法是____________________ (填一條即可)，
（3）現(xiàn)有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液，分別將它們升溫到t3℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是____________________，
（4）甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液，將兩份溶液分別都恒溫蒸發(fā)20g水，都析出了晶體。析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為甲__________乙(填“大于”或“等于”或“小于”)。
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【題目】（10分）化學基礎(chǔ)知識是學好化學的關(guān)鍵，請按下列要求填空．
（1）請用化學符號填空：
①氧化鐵中-2價的氧元素 ；②兩個氫分子 ；③2個銅原子 ；④銨根離子 ．
（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達式
①碳酸氫銨受熱分解_________________ ②鐵在氧氣中燃燒____________________
（3）圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．其中X= ．該微粒在化學反應(yīng)中易 （填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖2中獲得的信息 ．
（4）如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖．請按要求回答問題．
圖3中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是 （填序號）．
A．元素種類；B．原子種類；C．分子數(shù)目；D．原子數(shù)目．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱① ； ② 。
（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進的地方是 ，作用是 。寫出該反應(yīng)的化學符號表達式 。
（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ，若用下圖所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“a”或“b”）。
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