【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染。下列符合綠色化學理念的是
A．實驗中未說明藥品用量時，取用較多量藥品進行實驗
B．實驗室將廢液直接倒入下水道
C．對廢舊電池作深埋處理，消除其污染
D．化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（13分）下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）寫出儀器的名稱：a ；b
（2）從上圖中選擇裝置制取并收集干燥的CO2，應選用圖中的 （填字母）。
（3）實驗室若用裝置E收集H2，氣體應從導管的 （填“d”或“e”）端進入。
（4）若制取的O2用B裝置制取的反應原理 ，用F裝置排水法收集，請將圖F補畫完整（直接在圖中畫出）。
（5）化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應（雜質(zhì)不參加反應）。隨著反應進行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應得到氣體的質(zhì)量變化關系如圖所示。請完成下列計算內(nèi)容：（寫出計算過程）
①樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
②所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某碳酸鈉樣品中含少量氯化鈉，化學興趣小組的同學欲通過實驗來測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。他們?nèi)?/span>5g該樣品，配制成溶液，再向其中加入足量的氯化鈣溶液（呈中性），測得加入氯化鈣溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關系如圖所示。請回答下列問題：
①該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（寫出計算步驟，計算結(jié)果精確到0.1%）（7）
②如果反應開始前，向燒杯中滴加幾滴無色酚酞試液，
在整個測定過程中可觀察到的現(xiàn)象是： （8） 。
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【題目】圖像分別與選項中的操作相對應，合理的是
A．向一定質(zhì)量的MnO2固體中加入一定量的過氧化氫溶液
B．向一定量的HCl與Na2SO4混合溶液中不斷加入Ba （OH) 2溶液
C．室溫下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入一定量的氧化鈣
D．向兩份完成相同的稀硫酸中，不斷加入鐵和鋅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對三種牙膏的成分和性質(zhì)進行如下探究。
①測定牙膏的pH。
甲：pH=8.5 乙：pH=7.0 丙：pH=6.5能緩解牙齒酸痛的堿性牙膏是（ 33）（填“甲”、“乙”、“丙”）。
②檢驗牙膏中是否含有碳酸鈣。
該同學用檢驗碳酸鹽的方法檢驗牙膏中是否含有碳酸鈣，實驗記錄如下。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
各取三種牙膏膏體于試管中，加入適量稀鹽酸。 | 甲、乙牙膏的表面（ 34）；丙牙膏的表面無明顯現(xiàn)象。 | 甲、乙牙膏中含碳酸鈣，丙牙膏中不含碳酸鈣。 |
上述實驗不夠完善，還需增加的一步操作是（ 35） 。
③比較甲、乙牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。
【實驗原理】通過測定逸出氣體的質(zhì)量，可計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（牙膏中其它物質(zhì)不與鹽酸反應）。
【實驗步驟】按下圖裝置進行實驗，記錄不同時刻裝置和藥品的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)如下：
時間（min） | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | |
裝置和藥品總質(zhì)量（g） | 牙膏甲 | 261.0 | 260.0 | 259.3 | 258.8 | 258.5[ | 258.5 | 258.5 |
牙膏乙 | 263.0 | 262.4 | 261.9 | 261.4 | 261.0 | 261.0 | 261.0 | |
【實驗結(jié)論】（ 36）；
【實驗反思】經(jīng)查實，上述方法所測得的兩種牙膏的碳酸鈣含量均偏小（實驗操作規(guī)范），導致偏小的原因可能是（ 37） 。
A.鹽酸揮發(fā) B.有水蒸氣逸出
C.裝置漏氣 D.錐形瓶內(nèi)殘留二氧化碳
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【題目】下列對宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是
A．氣體加壓體積縮小－－氣體受壓，分子體積縮小
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品－－分子在不斷地運動
C．氫氣在空氣中燃燒生成水－－分子在化學變化中可以改變
D．一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同－－它們的分子構成不同
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【題目】根據(jù)以下裝置進行回答。
①寫出儀器名稱：a（ 21 ） ；b （ 21 ）。
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應的化學方程式為 （22 ），加熱固體之前，水槽里導管的位置較合理的是（ 23 ）（填“B”或“C”）。若用D裝置收集氧氣，氣體應從（ 24 ）（填“甲”或“乙”）端通入。
③利用雙氧水制取氧氣簡便、快速的特點，設計如下環(huán)保實驗探究燃燒條件。
I.小燒杯內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為（ 25 ） ；
II.該實驗證明，可燃物燃燒的條件之一是（ 26 ） 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C為化合物，B、D為單質(zhì)，它們之間能夠發(fā)生如下反應：
請回答：
（1）若D為密度最小的氣體，請寫出一個符合要求的化學方程式，并指出實驗室收集D氣體的方法。
（2）若A為黑色固體，C為使澄清石灰水變渾濁的氣體，請寫出一個符合要求的化學方程式，并指出B的一種用途。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：
①d點的意義是_____________________________。
t1℃時，60g水中最多溶解A物質(zhì)___________g。
②t2℃時A、B、C的相同質(zhì)量飽和溶液中，溶劑質(zhì)量由大到小順序是_________。（用“>”“<”“=”表示）
③將t1℃ 一定量A的飽和溶液升溫至t3℃時，可用圖上的________點表示；若要將圖中“b”點表示A的溶液情況變?yōu)?/span>“c”點，宜采取的方法是_______________。
④若將t3℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃，則對所得三種溶液說法正確是______________。（析出晶體都不含結(jié)晶水）
Ⅰ．都是飽和溶液 Ⅱ．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：B>C>A
Ⅲ．溶劑質(zhì)量都不變 Ⅳ．析出溶質(zhì)的質(zhì)量：A>B>C
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