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        1. 【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)回答:

          (1)該反應(yīng)涉及的分子有種,反應(yīng)前物質(zhì)的組成屬于 . (填“純凈物”或“混合物”)
          (2)該反應(yīng)屬于反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)
          (3)據(jù)圖分析,化學(xué)反應(yīng)前后,的種類和數(shù)目不變,的種類改變.

          【答案】
          (1)3;混合物
          (2)化合
          (3)原子;分子
          【解析】解:(1)由示意圖可以看出,反應(yīng)前的物質(zhì)有兩種,生成物有一種,都是由分子構(gòu)成的,由于反應(yīng)前的物質(zhì)有兩種,故為混合物,故填:3,混合物;(2)反應(yīng)前的物質(zhì)有兩種,生成物有一種,是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),故填:化合;(3)由該反應(yīng)的微觀示意圖可知,化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程就是分子分成原子、原子重新組合的過(guò)程,所以答案是:原子,分子.所以答案是:(1)3,混合物;(2)化合;(3)原子,分子.
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解純凈物和混合物的判別的相關(guān)知識(shí),掌握純凈物是由同一種物質(zhì)組成的物質(zhì).它包括單質(zhì)和化合物.混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).混合物也可以由單質(zhì)組成,如氫氣和氧氣在一起,就是由單質(zhì)組成的混合物.總之混合物里至少有兩種或兩種以上的物質(zhì).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】關(guān)于電解水(H2O)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( )

          A.電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣

          B.實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

          C.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1

          D.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在下列各組物質(zhì)中,每組的3種物質(zhì)兩兩之間都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是

          Cu、稀硫酸、CuO ②稀鹽酸、Ca(OH)2溶液、Na2CO3溶液 C、COFe2O3

          A. B. C. ①③ D. ②③

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)的用途,利用了物理性質(zhì)的是(  )

          A. O2供給呼吸 B. 鹽酸用于除銹 C. 鋼材做高壓鍋 D. 氫氣用作燃料

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是(  )

          A. 向米飯上滴加幾滴碘水后呈現(xiàn)藍(lán)色

          B. 氫氧化鈉固體溶于水,溶液溫度升高

          C. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體

          D. 將鐵片放入硫酸銅溶液中,鐵片上出現(xiàn)紅色物質(zhì)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          總結(jié)

          實(shí)驗(yàn)一

          取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

          有少量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃

          過(guò)氧化氫在常溫下分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)
          ( 填“快”或“慢”)
          反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

          二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑

          實(shí)驗(yàn)二

          向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

          沒(méi)有明顯現(xiàn)象

          二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣.

          實(shí)驗(yàn)三

          向盛有5mL5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,

          二氧化錳能加快過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率.


          (1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
          (2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
          (3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
          第一方面:在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行了兩次對(duì)二氧化錳的稱量,其目的是證明
          第二方面:傾倒掉“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,由此說(shuō)明

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列敘述中正確的是(  )

          A. 人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的

          B. 增施化肥是農(nóng)作物增產(chǎn)的最有利措施,長(zhǎng)期施用對(duì)土壤都沒(méi)有不良影響

          C. 洗滌劑能除去油污,是由于洗滌劑在水中對(duì)油污具有乳化作用

          D. 消防隊(duì)員用高壓水槍滅火的依據(jù)是降低可燃物的著火點(diǎn)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳混合物的方法,現(xiàn)加熱質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀,一份中混入少量的二氧化錳(b曲線),分別同時(shí)加熱,放出氧氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系圖象正確的是(
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(
          A.
          熄滅酒精燈
          B.
          傾倒液體
          C.
          過(guò)濾操作
          D.
          聞藥品氣味

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          同步練習(xí)冊(cè)答案