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          某同學在測定空氣里氧氣含量時，待火焰熄滅后，立即打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水沿導管進入集氣瓶中，最終進入集氣瓶的水的體積小于
          15
          ，請你從以下幾方面分析原因：
          （1）藥品方面：可能
          紅磷的量不足
          紅磷的量不足
          ；也可能用
          燃燒的產(chǎn)物是氣體的物質(zhì)
          燃燒的產(chǎn)物是氣體的物質(zhì)
          作反應物進行了實驗．
          （2）實驗操作方面：
          未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾
          未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾
          ．
          （3）裝置方面：
          裝置漏氣
          裝置漏氣
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，從而得到正確的結論．因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質(zhì)發(fā)生反應．保證本實驗成功的關鍵是：①裝置氣密性好；②紅磷要足量；③要冷卻至室溫再讀數(shù)．
          解答：解：實驗完畢后，集氣瓶中內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的
          1
          5
          ，產(chǎn)生問題的原因可能是：
          （1）藥品方面：可能紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完；也可能用燃燒的產(chǎn)物是氣體的物質(zhì)作反應物進行了實驗，裝置內(nèi)的壓強變化不大．
          （2）實驗操作方面：未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少．
          （3）裝置方面：裝置漏氣，使進入瓶內(nèi)的水的體積減少．
          故答為：（1）紅磷的量不足，燃燒的產(chǎn)物是氣體的物質(zhì)；（2）未等到裝置冷卻到室溫就打開止水夾；（3）裝置漏氣．
          點評：考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點．評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結論的評價等，要認真把握．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
          [提出問題]葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
          [實驗設計]為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

          （1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ；
          （2）裝置B中濃硫酸的作用是
          吸收從A中溢出的水蒸氣
          吸收從A中溢出的水蒸氣
          ；
          （3）裝置C處氧化銅的作用是
          將葡萄糖不完全燃燒產(chǎn)生的少量CO氧化成CO2，保證葡萄糖中的碳都轉(zhuǎn)化為CO2
          將葡萄糖不完全燃燒產(chǎn)生的少量CO氧化成CO2，保證葡萄糖中的碳都轉(zhuǎn)化為CO2
          ．
          [方案評價]
          （1）用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？
          否
          否
          （填“是”或“否”），原因是
          空氣中的CO2會干擾實驗結果的測定
          空氣中的CO2會干擾實驗結果的測定
          ；
          （2）裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是
          在密閉體系里燃燒
          在密閉體系里燃燒
          （至少1條）．
          [數(shù)據(jù)處理]下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成．
          

          


          
實驗事實
數(shù)據(jù)分析及結論
          

          
1.8g葡萄糖完全燃燒，
          得到2.64g CO2和1.08g H2O          		
數(shù)據(jù)分析：
          若葡萄糖中只含有C、H兩種元素，則需O2：2.64g+1.08g-1.8g=1.92g，而2.64gCO2中氧的質(zhì)量為2.64g×
          32
          44
          =1.92g，1.08gH2O中氧的質(zhì)量為1.08g×
          16
          18
          =0.96g，因為產(chǎn)物中共有氧1.92g+0.96g=2.88g＞1.92g，所以，葡萄糖含有C、H、O三種元素
          若葡萄糖中只含有C、H兩種元素，則需O2：2.64g+1.08g-1.8g=1.92g，而2.64gCO2中氧的質(zhì)量為2.64g×
          32
          44
          =1.92g，1.08gH2O中氧的質(zhì)量為1.08g×
          16
          18
          =0.96g，因為產(chǎn)物中共有氧1.92g+0.96g=2.88g＞1.92g，所以，葡萄糖含有C、H、O三種元素
          ；
          結論：葡萄糖含有C、H、O三種元素
          [討論交流]為了盡量減少誤差，該實驗在進行過程中應注意的問題是：
          將F換成裝有NaOH的干燥管，同時吸收空氣中的CO2和H2O，減少實驗誤差
          將F換成裝有NaOH的干燥管，同時吸收空氣中的CO2和H2O，減少實驗誤差
          （1條）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某同學為了研究竹子里的氣體的成份，做了以下實驗：
          （1）他將竹子浸在水中，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后他采用排水法收集了甲、乙兩瓶氣體，請你幫助判斷一下什么時候集氣瓶內(nèi)氣體已收集滿了？答：
          當氣泡從瓶口外冒出時，說明氣體已收集滿
          當氣泡從瓶口外冒出時，說明氣體已收集滿
          ；
          （2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖所示）．用放大鏡聚集太陽光，使紅磷燃燒，燃燒完全后，瓶內(nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放在水槽中，松開夾子，一段時間后，結果流入的水約占瓶子容積的
          1
          10
          ，這說明原瓶子里的氣體中肯定含有
          氧氣
          氧氣
          ．寫出這個反應的文字表達式
          紅磷+氧氣
          點燃
          五氧化二磷
          紅磷+氧氣
          點燃
          五氧化二磷
          ，該實驗放入足量的紅磷的目的是
          完全消耗瓶內(nèi)的氧氣
          完全消耗瓶內(nèi)的氧氣
          ．
          （3）在乙瓶中倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說明竹子里的氣體中肯定含有
          二氧化碳
          二氧化碳
          ；
          （4）為了探究竹子里的氣體和空氣有什么區(qū)別，于是，他又重復以上的實驗．和實驗室測定的空氣成分相比較后得出的結論是：竹子里的
          二氧化碳
          二氧化碳
          （填物質(zhì)）含量比空氣中的多，而
          氧氣
          氧氣
          的含量比空氣中的少．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如圖：

          （1）實驗A發(fā)生反應方程式為
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          ，實驗B是通過檢驗生成物來推斷水的組成的，這種推斷的理論依據(jù)是
          質(zhì)量守恒定律
          質(zhì)量守恒定律
          ．
          （2）蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品，生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里，加熱時間過長會變成黑色．
          提出問題：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
          查閱資料可知：
          ①銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應生成黑色固體氧化銅．
          ②蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．
          實驗步驟：某同學用C裝置進行實驗（夾持和支撐裝置略去）來測定蔗糖的組成．先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱，使之充分反應后，同時不斷反復拖拉注射器活塞，再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱．觀察到玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體，內(nèi)壁有水珠．
          ①實驗結論：蔗糖中一定含有
          碳、氫、氧
          碳、氫、氧
          元素．
          ②實驗原理：與
          B
          B
          （填A或B）實驗相同．
          ③反思：上述實驗過程中，先對銅絲進行加熱，目的是
          使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應
          使銅絲和裝置內(nèi)的氧氣反應
          ，實驗時反復推拉注射器活塞的作用是
          徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣
          徹底消耗掉裝置內(nèi)的氧氣
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖1是“測定空氣里氧氣含量”實驗的裝置．
          （1）預先在集氣瓶底放少量水的目的是
          吸收五氧化二磷，并降低反應溫度
          吸收五氧化二磷，并降低反應溫度
          ．
          （2）從實驗現(xiàn)象可知，氧氣約占空氣體積的
          五分之一
          五分之一
          ，能夠得到這些結論還運用了氮氣的有關性質(zhì)，請寫出氮氣物理性質(zhì)、化學性質(zhì)各一點：
          難溶于水，不燃燒、不支持燃燒
          難溶于水，不燃燒、不支持燃燒
          ．
          （3）實驗完畢，若測量值偏小，你認為可能的原因是（寫出一條即可）
          紅磷不夠
          紅磷不夠
          ．
          （4）某同學對原實驗裝置進行反思后，提出了改進方法（裝置見如圖2）你認為改進后的實驗裝置的優(yōu)點是：
          氣密性好
          氣密性好
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          根據(jù)如圖1裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出有編號的儀器名稱：①為
           
          ，②為
           
          ．
          （2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
           
          ；收集氧氣可選用
           
          裝置．用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
           
          ，若需要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置
           
          ，則當實驗中觀察到
           
          現(xiàn)象時可以開始收集氣體．
          （3）如果實驗后C裝置中的水變紅了，其原因是
           
          ，其反應的文字表達式為
           
          ．
          （4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
           
          ，檢驗氧氣是否集滿的方法是
           
          ．
          （5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
           
          ，收集裝置是
           
          （填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置）．
          （6）下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù)．
          

          


          
MnO2與KClO3的質(zhì)量比
1：40
1：20
1：10
1：5
1：3
1：2
2：3
1：1
2：1
          

          
生成1LO2所需的時間（s）
124
79
50
54
75
93
106
153
240
          ①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
           
          時，反應速率最快；
          ②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是
           
          ；
          ③通過上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學反應中催化劑的用量
           
          （填“是”或“不是”）越多越好．
          （7）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管
           
          （填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．
          

			
          

			
          
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