【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）鈣元素是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，主要存在于骨骼和牙齒中，如圖是鈣元素在元素周期表中的單元格和鈣原子結(jié)構示意圖，請回答。
鈣原子的相對原子質(zhì)量是_____，鈣原子在化學反應中容易_____（填“得到”或“失去”）最外層電子，形成的鈣離子符號為_____。
（2）如圖表示氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程，請回答。
該反應的微觀實質(zhì)是氫氣分子分解成氫原子，氯氣分子分解成氯原子，然后_____。反應過程中的最小粒子是_____（用化學符號表示）。生成物的化學式是_____，生成物屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
【答案】40.08， 失去， Ca2+； 每個氫原子和每個氯原子結(jié)合成一個氯化氫分子 H、Cl， HCl， 化合物。
【解析】
（1）由鈣元素在元素周期表中的單元格和鈣原子結(jié)構示意圖可知，鈣原子的相對原子質(zhì)量是40.08，鈣原子的最外層電子數(shù)是2，小于4，在化學反應中容易失去最外層電子，形成的鈣離子，符號為Ca2+；
（2）由氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程中微粒的變化可知，該反應的微觀實質(zhì)是氫氣分子分解成氫原子，氯氣分子分解成氯原子，然后一個氫原子和每個氯原子結(jié)合成一個氯化氫分子；反應過程中的最小粒子是氫原子和氯原子，符號分別為：H、Cl，生成物是氯化氫，化學式是HCl，生成物屬于化合物。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應，測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置，請回答下列問題：
（1）寫出B、G兩種儀器的名稱B_____G_____。
（2）某同學選擇裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了團棉花，其目的是：_____；用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的符號表達式為_____。
（3）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選用的儀器和裝置編號為_____，反應的符號表達式為_____。二氧化錳在此反應中是_____（填“反應物、生成物、催化劑”）。
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【題目】某興趣小組的同學們在探究“可燃物燃燒的條件”時，通過查閱資料知：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，刺激人體呼吸道，吸入過量可引起中毒性肺炎．于是他們對裝置甲進行了改進，如裝置乙所示，a、b試管口均為膠塞．請按要求回答相關問題．
（實驗操作）
（1）裝置甲中白磷燃燒的化學方程式是_____．
（2）同學們按裝置乙進行實驗．請你版主他們完成下列表格．
觀察到的現(xiàn)象 | 解釋 |
a試管中白磷_____ 熱水中白磷_____ | 熱水中白磷產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____ |
b試管中紅磷_____ | B試管中紅磷產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____ |
（反思與評價）
（3）裝置乙與裝置甲比較，其優(yōu)點是_____．
（4）有同學指出裝置乙仍有不足之處，并設計了裝置丙，其中氣球的作用是：_____．
（拓展與遷移）
（5）實驗室的化學藥品不慎起火，常將沙土鋪撒在燃燒的藥品上，其作用是_____．
（6）保存少量白磷的方法是_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣探究實驗：
學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO（氧化銅）能否起類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
（猜想與假設）
Ⅰ．CuO不是過氧化氫分解反應的催化劑
Ⅱ．CuO是過氧化氫分解反應的催化劑。
（實驗探究）用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦ | 結(jié)論 |
_____ | _____ | _____ | 猜想I不成立； 猜想Ⅱ成立。 |
（2）能證明CuO加快了過氧化氫分解速率的實驗步驟是_____；
（3）證明CuO是過氧化氫分解的催化劑，需通過步驟⑦說明_____；
（4）小組同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知，CuSO4溶液也能顯著加快過氧化氫的分解，CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-），為了進一步探究CuSO4，溶液中哪種粒子能起催化作用，小組同學作了以下分析和設計。
①小組同學認為最不可能的是H2O，他們的理由是_____；
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用小組同學設計了如下實驗，完成探究活動。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明，起催化作用的是_____ 。 |
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸銅溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構示意圖，下列說法正確的是
A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學性質(zhì)相似
C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl
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【題目】“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車，由于符合“低碳出行”的理念，頗受年輕人的喜愛。
（1）“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_____氣體排放；
（2）如圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是_____（只選填一個序號）
（3）采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便，鈦原子的結(jié)構示意圖為
，其中 x＝_____；
（4）采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎，請用分子的觀點解釋“夏天易爆胎”的原因_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的同學為了測定實驗室中石灰石品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取12.5g該樣品放入燒杯中，加入94.4g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸。恰好完全反應后燒杯中物質(zhì)質(zhì)量為102.5g（不含燒杯質(zhì)量）（說明：雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應）。求：
（1）生成氣體的質(zhì)量_____。
（2）反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。_____
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