【題目】下列有關(guān)微粒的說法正確的是（ ）
A. 原子是化學(xué)變化中的最小微粒 B. 質(zhì)子數(shù)相同的兩種微粒屬于同種元素
C. 
、
、
三種分子中都含有氧分子 D. 構(gòu)成一氧化碳的微粒是碳原子和氧原子
【答案】A
【解析】
A、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故選項(xiàng)說法正確；B、具有相同質(zhì)子數(shù)的不一定是同種元素的微粒，如NH4+中具有11個(gè)質(zhì)子數(shù)，與Na具有相同質(zhì)子數(shù)，但不屬于同種元素，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、CO2、H2O2、SO2三種物質(zhì)分別是由二氧化碳分子、過氧化氫分子、二氧化硫分子構(gòu)成的，三種物質(zhì)中都含有本身的分子，不含有氧分子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；D、一氧化碳是由一氧化碳分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選A。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】陶店中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
粗略測定加熱
高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（二）反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：________
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：________
（三）儀器認(rèn)識：
寫出儀器①②的名稱：①________；②________
（四）裝置連接：
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
________ 
（五）問題
實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)
瓶中的水變紅了，原因是：________
用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：________
根據(jù)化學(xué)方程式可算出理論上高錳酸鉀完全分解可生成氧氣
．而實(shí)際測得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為
，換算成質(zhì)量為
，超過理論量為：
．從理論上推測，你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)？________．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計(jì)）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于固體物質(zhì)的溶解度敘述正確的是（ ）
A. 
時(shí)，
水中溶解了
某物質(zhì)，則時(shí)該物質(zhì)的溶解度為
B. 時(shí)，
水中正好溶解了某物質(zhì)，則時(shí)該物質(zhì)的溶解度為
C. 時(shí)，某飽和溶液中有溶質(zhì)，則時(shí)該物質(zhì)的溶解度為
D. 時(shí)，某物質(zhì)需要水才能恰好完全溶解，則時(shí)該物質(zhì)的溶解度為
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)基本技能，某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的是
A. 用托盤天平稱取
固體
B. 用
量筒量取
蒸餾水
C. 在試管中倒入約
蒸餾水進(jìn)行加熱
D. 用溫度計(jì)測得水溫為
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】
年
月
日，華為證實(shí)宣稱已掌握石墨烯技術(shù)運(yùn)用于手機(jī)快充電池．石墨烯是由石墨剝離而成的單原子層石墨，它是目前發(fā)現(xiàn)最薄、強(qiáng)度最大，導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最強(qiáng)的一種新型納米材料．下列說法不正確的是（ ）
A. 石墨烯和石墨是由不同種原子構(gòu)成 B. 石墨烯強(qiáng)度大，能燃燒
C. 石墨烯能還原氧化銅 D. 石墨烯與金剛石的碳原子的排列方式不同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】
年英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的
粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)做法如圖所示：
放射源–放射性物質(zhì)放出粒子（帶正電荷），質(zhì)量是電子質(zhì)量的
倍．
金箔–作為靶子，厚度
，重疊了
層左右的原子．
熒光屏
粒子打在上面發(fā)出閃光．
顯微鏡–通過顯微鏡觀察閃光，且通過
度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不同角度粒子的到達(dá)情況．
（收集證據(jù)）絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進(jìn)，但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)超過
，有的甚至幾乎達(dá)到
，像是被金箔彈了回來．
（猜想與假設(shè)）粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上，否則大角度的散射是不可能的．
（解釋與結(jié)論）
若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)粒子就________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生大角度散射．盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是________．
金箔包含了層金原子，絕大多數(shù)粒子穿過后方向不變，說明________．
．原子的質(zhì)量是均勻分布的
．原子內(nèi)部絕大部分空間是空的．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】觀察
、
兩幅圖回答以下問題：
用分子原子的知識分析比較、裝置實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況________、________．
對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對比是為了找出事物的不同點(diǎn)．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①
②③”表示；如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號）
比較/對比項(xiàng)目 | 比較/對比結(jié)果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運(yùn)動(dòng)速率 | ______________ |
水分子的質(zhì)量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學(xué)性質(zhì) | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線連接的是電源的________極，小明推測“
試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，
試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的________（填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要________來進(jìn)行驗(yàn)證．
．提出問題．猜想與假設(shè)
．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．獲得結(jié)論
．反思與評價(jià)
．表達(dá)與交流
要驗(yàn)證試管中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________．
若試管內(nèi)集到的氣體為
，則試管收集到的氣體為________
．
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________．
． ． 
． 
．
寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________，反應(yīng)類型是________這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能________（高、低）．因?yàn)?/span>________．
用化學(xué)符號填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________．
關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是________
．水是由氫氣和氧氣組成的．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
．分子在化學(xué)變化中可以再分．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同
寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式________反應(yīng)類型是：________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（題文）下列各圖可用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，請回答下列各問題：
（1）寫出a、b的儀器名稱：a ______ ；b ______ ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀制取收集氧氣，發(fā)生裝置是 ______ （填序號，下同），請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式： ______ ，該反應(yīng)屬于 ______ 反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．
（3）可以用C裝置收集氧氣的原因?yàn)?/span>____________，何時(shí)開始收集氧氣____________；氣體收集滿后先撤 ______ 后撤 ______ 為了防止 ______ ．若用F裝置收集氧氣，則氣體從 ______ 端進(jìn)入（填“c”或“d”）．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在正確選擇的發(fā)生裝置中還存在一個(gè)缺陷，改進(jìn)的方法是 ______ ，若要收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集方法為____________法，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論） ______ ．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ______ ；收集裝置是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A. 降溫可使丙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液
B. t2℃時(shí)，等質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＞乙＞丙
C. t2℃時(shí)，將15g甲物質(zhì)加入到50g水中，再降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
D. 分別將甲、乙、丙三種物質(zhì)t2℃的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙＞甲=丙
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