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        1. 某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳固體混和制取氧氣.現(xiàn)要從反應后的混合物中回收二氧化錳(不溶性物質(zhì)),他可以采用①
          過濾
          過濾
          (填一種分離混合物的方法)方法將二氧化錳從混合物中分離出來,實驗過程中二氧化錳留在 ②
          濾紙
          濾紙
          (填實驗用品的名稱)上,進而與其他物質(zhì)分離開.
          分析:若提取二氧化錳可以利用而已和他們不溶于水的性質(zhì)來進行提取,可以據(jù)此解答.
          解答:解:若提取二氧化錳可以利用而已和他們不溶于水的性質(zhì)來進行提取,故可以過濾后得到二氧化錳固體,然后洗滌、烘干即可回收;則現(xiàn)要從反應后的混合物中回收二氧化錳(不溶性物質(zhì)),可以采用①過濾方法將二氧化錳從混合物中分離出來,實驗過程中二氧化錳留在 ②濾紙上,進而與其他物質(zhì)分離開.
          故答案為:①過濾; ②濾紙;
          點評:本題口岸出了混合物的分離方法,完成此題,關(guān)鍵是抓住分離的原理是利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異將它們分離.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學方程式為2H2O2═2H2O+O2↑,該同學將50g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合,完全反應后,稱量剩余的混合質(zhì)量為49.4g.
          求:(1) 反應產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
           
          g.
          (2) 該同學所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少(列式計算)?

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          通過化學課程的學習,我們收獲很多.
          收獲一:生活中處處有化學,通過學習已經(jīng)知道:
          (1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
          氧氣或者O2
          氧氣或者O2
          ;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
          水或者H2O
          水或者H2O

          (2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
          可燃性
          可燃性
          (填寫一條化學性質(zhì)).
          (3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
          氮氣或N2
          氮氣或N2

          (4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請列舉兩例:
          可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
          可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
          、
          SO2、NO2、CO、O3
          SO2、NO2、CO、O3


          收獲二:我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界.試從分子、原子的角度分析:
          (1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì):
          分子在不停地運動
          分子在不停地運動

          (2)分子和原子的主要區(qū)別是
          在化學變化中,分子可以再分,而原子不能
          在化學變化中,分子可以再分,而原子不能

          在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學反應中,發(fā)生變化的微粒是
          氧化汞分子
          氧化汞分子
          ,沒有發(fā)生變化的微粒是
          氧原子
          氧原子
          汞原子
          汞原子

          有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認為這個說法不正確的理由是
          分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質(zhì)(或水的化學性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學性質(zhì)由氧分子保持)
          分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質(zhì)(或水的化學性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學性質(zhì)由氧分子保持)

          收獲三:我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作.
          (1)實驗室最常見的一種加熱儀器是
          酒精燈
          酒精燈
          .熄滅該儀器時應該
          燈帽蓋滅
          燈帽蓋滅

          (2)量取一定量的液體應該用
          量筒
          量筒
          (與膠頭滴管配套使用).
          (3)玻璃棒在實驗室常用于
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

          (4)完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
          ①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
          裝置漏氣
          裝置漏氣
          .(寫一條)
          ②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復燃.
          你覺得可能的原因是
          該反應放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          該反應放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          .(寫一條)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學方程式為:2H2O2         
          2H2O +O2↑,該同學將50g過氧化氫溶液和1 g 二氧化錳混合,完全反應后,稱量剩余的混合物質(zhì)量為49.4g。
          求:(1)反應產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是       g。
          (2)該同學所用過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少(列式計算)?

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          通過化學課程的學習,我們收獲很多。

              收獲一:(6分)生活中處處有化學,通過學習已經(jīng)知道:

          (1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有       ;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有        

          (2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?u>         (填寫一條化學性質(zhì))。

          (3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是             。

          (4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請列舉兩例:          、            。

          收獲二:(6分)我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界。試從分子、原子的角度分析:

          (1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì):                         。

          (2)分子和原子的主要區(qū)別是                                                   。

          在加熱氧化汞“HgO → Hg + O2”這樣一個化學反應中,發(fā)生變化的微粒是         ,沒有發(fā)生變化的微粒是                     。

          有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認為這個說法不正確的理由是                                            。

          收獲三:(6分)我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作。

          (1)實驗室最常見的一種加熱儀器是          。熄滅該儀器時應該               。

          (2)量取一定量的液體應該用                 (與膠頭滴管配套使用)。

          (3)玻璃棒在實驗室常用于                       。

          (4)完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:

          ① 某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢。你覺得可能的原因是

                                                                    。(寫一條)

          ② 某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖:

          看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復燃。

          你覺得可能的原因是                            。(寫一條)

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