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          某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳固體混和制取氧氣．現(xiàn)要從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳（不溶性物質(zhì)），他可以采用①
          過(guò)濾
          過(guò)濾
          （填一種分離混合物的方法）方法將二氧化錳從混合物中分離出來(lái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化錳留在 ②
          濾紙
          濾紙
          （填實(shí)驗(yàn)用品的名稱）上，進(jìn)而與其他物質(zhì)分離開(kāi)．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：若提取二氧化錳可以利用而已和他們不溶于水的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行提取，可以據(jù)此解答．
          解答：解：若提取二氧化錳可以利用而已和他們不溶于水的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行提取，故可以過(guò)濾后得到二氧化錳固體，然后洗滌、烘干即可回收；則現(xiàn)要從反應(yīng)后的混合物中回收二氧化錳（不溶性物質(zhì)），可以采用①過(guò)濾方法將二氧化錳從混合物中分離出來(lái)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中二氧化錳留在 ②濾紙上，進(jìn)而與其他物質(zhì)分離開(kāi)．
          故答案為：①過(guò)濾； ②濾紙；
          點(diǎn)評(píng)：本題口岸出了混合物的分離方法，完成此題，關(guān)鍵是抓住分離的原理是利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異將它們分離．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2═2H2O+O2↑，該同學(xué)將50g過(guò)氧化氫溶液和1g二氧化錳混合，完全反應(yīng)后，稱量剩余的混合質(zhì)量為49.4g．
          求：（1） 反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
           
          g．
          （2） 該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（列式計(jì)算）？
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多．
          收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
          （1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
          氧氣或者O2
          氧氣或者O2
          ；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
          水或者H2O
          水或者H2O
          ．
          （2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
          可燃性
          可燃性
          （填寫(xiě)一條化學(xué)性質(zhì)）．
          （3）汽車(chē)安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是
          氮?dú)饣騈2
          氮?dú)饣騈2
          ．
          （4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請(qǐng)列舉兩例：
          可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）
          可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）
          、
          SO2、NO2、CO、O3
          SO2、NO2、CO、O3
          ．

          收獲二：我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界．試從分子、原子的角度分析：
          （1）“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì)：
          分子在不停地運(yùn)動(dòng)
          分子在不停地運(yùn)動(dòng)
          ．
          （2）分子和原子的主要區(qū)別是
          在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能
          在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能
          ．
          在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是
          氧化汞分子
          氧化汞分子
          ，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
          氧原子
          氧原子
          和
          汞原子
          汞原子
          ．
          有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是
          分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)（或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持，氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持）
          分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)（或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持，氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持）
          ．
          收獲三：我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器，可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作．
          （1）實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的一種加熱儀器是
          酒精燈
          酒精燈
          ．熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該
          燈帽蓋滅
          燈帽蓋滅
          ．
          （2）量取一定量的液體應(yīng)該用
          量筒
          量筒
          （與膠頭滴管配套使用）．
          （3）玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
          攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
          ．
          （4）完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析：
          ①某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢．你覺(jué)得可能的原因是
          裝置漏氣
          裝置漏氣
          ．（寫(xiě)一條）
          ②某同學(xué)完成過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖所示，看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒(méi)有明顯復(fù)燃．
          你覺(jué)得可能的原因是
          該反應(yīng)放熱，產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          該反應(yīng)放熱，產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
          ．（寫(xiě)一條）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2         
          2H2O +O2↑，該同學(xué)將50g過(guò)氧化氫溶液和1 g 二氧化錳混合，完全反應(yīng)后，稱量剩余的混合物質(zhì)量為49.4g。
          求：（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是       g。
          （2）該同學(xué)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(列式計(jì)算)?
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。
              
              收獲一：（6分）生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
              
          （1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?u>       ；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有        。
              
          （2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?u>         （填寫(xiě)一條化學(xué)性質(zhì)）。
              
          （3）汽車(chē)安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是              。
              
          （4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請(qǐng)列舉兩例：           、             。
                  
          收獲二：（6分）我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界。試從分子、原子的角度分析：
              
          （1）“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì)：                          。
              
          （2）分子和原子的主要區(qū)別是                                                    。
              
          在加熱氧化汞“HgO → Hg + O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是          ，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是           和           。
              
          有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是                                             。
                  
          收獲三：（6分）我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器，可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。
              
          （1）實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的一種加熱儀器是          。熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該                。
              
          （2）量取一定量的液體應(yīng)該用                  （與膠頭滴管配套使用）。
              
          （3）玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于                        。
              
          （4）完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析：
              
          ① 某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢。你覺(jué)得可能的原因是
              
                                                                     。（寫(xiě)一條）
              
          ② 某同學(xué)完成過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖：
              
          看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒(méi)有明顯復(fù)燃。
              
          你覺(jué)得可能的原因是                             。（寫(xiě)一條）
              
          

			
          

			
          
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