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        1. 【題目】使用木條或火柴梗進行下列實驗,不能達到實驗目的的是

          A. 檢驗電解水的產(chǎn)物 B. 區(qū)分氮氣和二氧化碳

          C. 驗證濃硫酸的腐蝕性 D. 比較蠟燭火焰各層溫度

          【答案】B

          【解析】A、氧氣能支持燃燒,用帶火星的木條檢驗氧氣,故選項實驗方案或操作能達到目的;B、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒,均能使燃著的木條熄滅,不能鑒別,故選項實驗方案或操作不能達到目的;C、用木條蘸取濃硫酸后,木條會變黑,故選項實驗方案或操作能達到目的;D、溫度越高,木條碳化的越快,用火柴梗迅速平放蠟燭火焰中,約1s后取出,根據(jù)碳化的情況可以比較火焰各層溫度,故選項實驗方案或操作能達到目的。故選B。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列說法中,正確的是

          A. 工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是減少煤的浪費

          B. 當可燃物的溫度達到著火點時,就可發(fā)生燃燒

          C. 石油、天然氣是可再生能源

          D. 為撲滅森林火災而設(shè)置隔離帶,是為了隔絕氧氣

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列符號中,表示2個氯原子的是

          A. 2Cl B. 2Cl C. Cl2 D. 2Cl2

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在資源的利用過程中,發(fā)生了化學變化的是

          A. 利用海水曬鹽 B. 用干冰人工降雨

          C. 公交車使用天然氣做燃料 D. 利用風力發(fā)電

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在盛有水的燒杯中加入某種物質(zhì),用手輕輕觸碰燒杯外壁感覺發(fā)熱,該物質(zhì)不可能是

          A. 氫氧化鈉 B. 硝酸銨 C. 濃硫酸 D. 氧化鈣

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】A、B、C為初中化學常見的物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(在一
          定條件下均能一步實現(xiàn)).已知A、B兩種物質(zhì)在常溫下都是無色液體,C物質(zhì)是一
          種比較活潑的氣體,能支持燃燒.A在催化劑的條件下能分解生成B和C,B在通電下能得到C.

          (1)寫出A、B、C的化學式:
          A、B、C
          (2)寫出下列文字表達式
          A→B+C:
          B→C:

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列做法不符合節(jié)能減排的是

          A. 加大對核能的利用 B. 在田野里焚燒秸稈

          C. 推廣清潔燃料汽車 D. 用水后,隨手關(guān)閉水龍頭

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列說法中正確的是( )

          A. 橡膠、纖維、塑料都是合成有機高分子材料

          B. 用水可以滅火,因為水可以降低可燃物的著火點

          C. 為增加肥效,把硝酸銨和草木灰混合使用

          D. 氣味能聞得到卻看不到,說明分子很小

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】2011年3月22日世界水日主題是“城市用水:應對都市化挑戰(zhàn)”。下列有關(guān)水的說法中錯誤的是

          A.水體污染與人類活動無關(guān) B.自然界的水都不是純凈的水

          C.水分子保持水的化學性質(zhì) D.地球上可以利用的淡水資源有限

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