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        1. 閱讀后回答問題

          形形色色的水

            按水在地球上存在的部位,可將水分為大氣水、地表水、土壤水、植物水、地下水等5種類型.

            按水的純凈程度,可將水分為純凈水和礦泉水.

            純凈水,也稱純水,是人們利用蒸餾、逆滲透、電滲析等方法對各種地表水,如江河湖泊水及自來水進行處理,將水中的重金屬、微生物、有機鹽和微量元素一并去除后所得到的水.

            礦泉水是深埋在地層深處的地下水資源,可能是山澗泉水,也可能是地下水.依據(jù)泉水的溫度,可將礦泉水分為4種類型:冷泉(溫度低于25℃)、溫泉(25~37℃)、熱泉(38~42℃)、高熱泉(42℃以上).

            礦泉水除了純凈、溫度低、水質(zhì)好等優(yōu)點外,更含有人體生長發(fā)育所必需的各種礦物質(zhì)和微量元素,如Ca、Mg、K、Na、Sr、Ge等,是人體元素平衡的重要補充.

            我國對礦泉水有其嚴格的界定:必須來自地下深層(至少60m)的特殊巖層中,經(jīng)過天然巖層的自然過濾和礦化,攝取了多種對人體有益的礦物質(zhì)、無機鹽和微量元素.因此礦泉水對產(chǎn)地和水源的要求非常嚴格,無法異地生產(chǎn)且限量開采.

            按水的硬度,可將水分為硬水和軟水.

            水的硬度是指溶解在水中的鹽類物質(zhì)的含量,即鈣鹽與鎂鹽含量的多少.Ca2+和Mg2+的總和相當于10mg,CaCl2,稱之為1度.通常根據(jù)硬度的大小,把水分成硬水與軟水.8度以下的為軟水,8~16度的為中水,16度以上的為硬水,30度以上的為極硬水.

            我國地域遼闊,各地水質(zhì)軟硬度也程度不一,但總的來說,高原山區(qū)水質(zhì)一般硬度偏高,平原與沿海地區(qū)的水質(zhì)硬度偏低,地下水的硬度一般高于地面水.一般飲用水的適宜硬度以10~20度為宜.我國《生活用水衛(wèi)生標準》中規(guī)定,飲用水的總硬度不得超過25度.此外在自然界中還有一些特異的水,如磁化水.它是指在一定的流速下通過強磁場的水.這種水可用來清除水垢,對人體循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有益處,如果用來灌溉農(nóng)作物可加快作物生長.

          (1)我們平時所喝的水是純水嗎?

          (2)根據(jù)硬度的大小,水可以分為極硬水、硬水、中水和軟水,根據(jù)資料可知其中最適合飲用的水是哪種?

          (3)你知道如何將極硬水轉化為可以飲用的水嗎?

          答案:
          解析:

            (1)不是

            (2)中水

            (3)蒸餾


          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?福州)氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑.
          【閱讀資料】
          ①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物.
          ②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣.
          ③氫化鈣要密封保存,遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣.
          【氫化鈣的制備】
          氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.某化學興趣小組設計的制取裝置如圖1所示(固定裝置省略).

          回答下列問題:
          (1)裝置A中制取氫氣的化學方程式為
          Zn+2HCl=ZnCl2+H2
          Zn+2HCl=ZnCl2+H2

          (2)裝置B的作用是
          吸收水蒸氣和部分氯化氫氣體
          吸收水蒸氣和部分氯化氫氣體

          (3)裝置C中制取氫化鈣的化學方程式為
          Ca+H2
            △  
          .
           
          CaH2
          Ca+H2
            △  
          .
           
          CaH2

          (4)若不改變溫度,整套裝置氣密性的檢查方法是
          將活塞關閉后,往分液漏斗中加入適量的水,用手指堵住裝置D的導管口,打開活塞,若氣密性良好,可觀察到分液漏斗內(nèi)的液面幾乎不下降(合理答案均可)
          將活塞關閉后,往分液漏斗中加入適量的水,用手指堵住裝置D的導管口,打開活塞,若氣密性良好,可觀察到分液漏斗內(nèi)的液面幾乎不下降(合理答案均可)

          【產(chǎn)品的定量測定】
          通過上述方法制得的氫化鈣樣品中;煊形赐耆磻拟}(其余可能的雜質(zhì)忽略不計).樣品純度的測定步驟如下:
          ①檢查裝置氣密性,裝入藥品,按圖2(固定裝置省略)所示連接儀器.
          ②調(diào)整水準管高度,使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平.讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL.
          ③將Y形管慢慢傾斜,直到A端的水全部與B端的樣品混合.
          ④反應結束,冷卻至室溫,再次讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL.
          回答下列問題:
          (5)如何判斷樣品與水完全反應:
          量氣管中液面不再變化(合理答案均可)
          量氣管中液面不再變化(合理答案均可)

          (6)反應生成氫氣的體積為
          100.0
          100.0
          mL.
          (7)已知該實驗條件下,氫氣的密度為0.09mg/mL.樣品中氫化鈣的純度為
          88.4%
          88.4%
          .(結果精確到0.1%)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時,在密閉囊形靶體內(nèi)充入一定體積分數(shù)的氧氣和氫氣,當高溫高速的子彈擊中靶體時,靶體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應,此時會聽到爆炸聲,原因是氫氣與氧氣發(fā)生反應生成水,同時放出熱量.已知氧氣在常溫常壓下是一種j色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水.在實驗室中可采用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制得氧氣,同時生成氯化鉀:
          閱讀上述文字后,請回答下列問題:
          (1)文中涉及了氧氣的哪些物理性質(zhì)?
          常溫常壓下是一種無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水
          常溫常壓下是一種無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水

          (2)解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時,聽到爆炸聲,所涉及的是
          化學
          化學
          (填“物理”或“化學”)變化;在實驗室中得到氧氣所發(fā)生的是
          化學
          化學
          (填“物理”或“化學”)變化,理由是
          都有新物質(zhì)生成
          都有新物質(zhì)生成

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          在老師的指導下,同學們進行了有趣的化學實驗探究:
          一、測定空氣中氧氣含量
          圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:
          第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
          第2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
          第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的
          1
          5
          .請回答下列問題:
          精英家教網(wǎng)
          ①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象
           
          ,化學反應表達式
           

          ②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是
           

          A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
          B、紅磷過少
          C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾
          ③小博同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
           
          ,你認為改進后的優(yōu)點是
           

          二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
          【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
          【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略) 
          實驗序號 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
          1.2g /  
          1.2g CuO  0.5g  
          1.2g MnO2 0.5g  
          ①上述實驗應測 量的“待測數(shù)據(jù)”是
           

          ②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
           
          (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
          ③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是
           
          ,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃.小淳同學這樣做目的是
           
          ,
          【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
          【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是
           
          ; 寫出實驗②反應的表達式
           

          三、有趣的改進實驗
          ①小晴同學學了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后,改進了書本上 探究分子運動的實驗.小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管,設計如圖1所示實驗,
          精英家教網(wǎng)
          她進行該實驗是為了探究
           
          ,實驗過程中能看到的現(xiàn)象是
           
          ,小晴同學設計的實驗優(yōu)點
           

           ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
           
          火焰.
          精英家教網(wǎng)
          寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式:
           
          .該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于
           
          .你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
           

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          科目:初中化學 來源:2013-2014學年江蘇省江陰市華士片九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

          在老師的指導下,同學們進行了有趣的化學實驗探究:

          一、測定空氣中氧氣含量

          圖1所示的是小亮同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.過程是:

          第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.

          第2步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

          第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5.請回答下列問題:

          ①第2步紅磷燃燒時的現(xiàn)象                        ,

          化學反應表達式:                                       。

          ②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,

          你認為導致這一結果的原因可能是               。

          A、集氣瓶底部的水占了一部分體積

          B、紅磷過少

          C、紅磷沒有燃燒完就急著打開了止水夾

          ③小博同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),小博在正式開始實驗前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是                       ,你認為改進后的優(yōu)點是                         。

          二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

          【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

          【設計實驗】小余以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗

          的因素均忽略)

          實驗序號

          氯酸鉀質(zhì)量

          其他物質(zhì)質(zhì)量

          待測數(shù)據(jù)

          1.2g

          /

           

          1.2g

          CuO  0.5g

           

          1.2g

          MnO2 0.5g

           

           

          ①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是               。

          ②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更     (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解。

          ③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是                                      ,小余同學認為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學對此提出了異議,小淳同學設計了如下實驗:

          將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃。

          小淳同學這樣做目的是                                ,

          【預期結論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑。

          【評價設計】你認為小余設計實驗③和實驗②對比的目的是            ;寫出實驗②反應的表達式                            。

          三、有趣的改進實驗

          ①小晴同學學了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后,改進了書本上探究分子運動的實驗。小晴同學找來廢棄的醫(yī)療用品-----微型Y 形管,設計如圖1所示實驗,她進行該實驗是為了探究                      ,實驗過程中能看到的現(xiàn)象是              ,小晴同學設計的實驗優(yōu)點是               。

          ②利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到            火焰。

                寫出實驗中硫磺燃燒的化學反應表達式:                              ,該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于         .你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的  作用是                              

           

           

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          科目:初中化學 來源:新人教版九年級上冊《1.1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)》2013年同步練習卷E(解析版) 題型:填空題

          解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時,在密閉囊形靶體內(nèi)充入一定體積分數(shù)的氧氣和氫氣,當高溫高速的子彈擊中靶體時,靶體內(nèi)物質(zhì)發(fā)生反應,此時會聽到爆炸聲,原因是氫氣與氧氣發(fā)生反應生成水,同時放出熱量.已知氧氣在常溫常壓下是一種j色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水.在實驗室中可采用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制得氧氣,同時生成氯化鉀:
          閱讀上述文字后,請回答下列問題:
          (1)文中涉及了氧氣的哪些物理性質(zhì)?   
          (2)解放軍特種兵進行夜間射擊訓練時,聽到爆炸聲,所涉及的是    (填“物理”或“化學”)變化;在實驗室中得到氧氣所發(fā)生的是    (填“物理”或“化學”)變化,理由是   

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