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        1. (2012?濟寧)某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作.具體做法是:取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應前后混合物的質(zhì)量進行稱量,記錄如下:
          反應過程 反應前 反應后
          質(zhì)量變化(不含容器質(zhì)量) 34.3g 32.7g
          若反應后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,該同學得出的結(jié)論中,不合理的是(  )
          分析:根據(jù)制取氧氣的知進行分析,反應物的濃度影響化學反應的速率,反應物的濃度越大,反應越劇烈,根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量差可以求得氧氣的質(zhì)量,根據(jù)反應的化學方程式可以確定生成的水和氧氣的質(zhì)量比,以及過氧化氫的質(zhì)量,從而求得二氧化錳的質(zhì)量.
          解答:解:A、隨著反應的進行,過氧化氫溶液的濃度逐漸減小,故反應速率逐漸變小,故A的結(jié)論不合理;
          B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后物質(zhì)的質(zhì)量總和,生成氧氣的質(zhì)量為:34.3g-32.7g=1.6g,故B結(jié)論合理;
          C、設生成1.6g氧氣需要過氧化氫的質(zhì)量為x
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          68               32
          x                1.6g
          68
          x
          =
          32
          1.6g

          x=3.4g
          所以過氧化氫溶液的質(zhì)量為:3.4g÷10%=34g
          二氧化錳的質(zhì)量為:34.3g-34g=0.3g
          故C結(jié)論合理;
          D、2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
                          36   32
          水和氧氣的質(zhì)量比為36:32=9:8,
          故D結(jié)論合理;
          故選A.
          點評:本題考查了實驗室制取氧氣的反應原理以及根據(jù)化學方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?濟寧)硫酸是化學工業(yè)的重要產(chǎn)品和原料,也是我們實驗室常用常備的化學試劑.某同學為鑒定某一無色溶液是否為稀硫酸,進行了以下實驗:
          ①取少量溶液于試管中,滴加石蕊試液,溶液變紅色,表明溶液中一定有氫離子;
          ②用玻璃棒蘸取少量溶液,滴到pH試紙上,測得pH=0,表明溶液呈酸性;
          ③取少量溶液于試管中,滴加氯化鋇溶液,振蕩,有白色沉淀生成,證明溶液中一定有硫酸根離子;
          ④取少量溶液于試管中,滴加硝酸鋇溶液,振蕩,有白色沉淀生成,滴加稀硝酸,沉淀不溶解.證明溶液中一定有硫酸根離子
          若確定該溶液為硫酸,能達到目的實驗組合是(  )

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?濟寧)(1)水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體,主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣.
          某課題組同學為驗證水煤氣的成分,做了以下準備:
          (一)資料收集:①H2+CuO
            △  
          .
           
          Cu+H2O   ②CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2   ③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
          (二)設計實驗裝置

          請分析上面信息后回答:
          ①你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是
          H2O、CO2、H2、CO
          H2O、CO2、H2、CO
          ;
          ②裝置C的目的是
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳
          ,裝置D的作用是
          除去水蒸氣
          除去水蒸氣
          ;
          ③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
          黑色的固體粉末變成紅色
          黑色的固體粉末變成紅色
          ;
          ④實驗中兩次用到裝置A,其目的分別是
          驗證水煤氣含有水蒸氣
          驗證水煤氣含有水蒸氣
          ,
          通過驗證生成物中有水蒸氣來證明水煤氣中含有氫氣
          通過驗證生成物中有水蒸氣來證明水煤氣中含有氫氣
          ;
          請你設計一種尾氣處理方案:
          將玻璃管改成尖嘴點燃
          將玻璃管改成尖嘴點燃

          (2)(4分)不少家庭養(yǎng)觀賞魚,有時會在魚缸里放點“魚浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加,“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學式2Na2CO3?3H2O2).常溫下,過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣,能有效地提高水生動物的成活率.
          ①請設計實驗驗證“魚浮靈”的供氧原理:
          實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
          取少量的過氧碳酸鈉于試管中,加入少量的水,將帶火星的木條伸入試管,
          取少量的過氧碳酸鈉于試管中,加入少量的水,將帶火星的木條伸入試管,
          有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃
          有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復燃
          過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣
          過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣
          ②為證明“魚浮靈”供氧后所得溶液的主要成分,還應補充實驗:
          向溶液中滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生
          向溶液中滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?濟寧)我市東部山區(qū)盛產(chǎn)石灰石,某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質(zhì),采用兩種方案對當?shù)厥倪M行化學分析:
          方案一:取10g石灰石粉末樣品置于右圖所示裝置,充分加熱至質(zhì)量恒定,冷卻后稱得固體質(zhì)量為8.12g.
          方案二:另取10g同質(zhì)地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應后稱得混合物的總質(zhì)量減少了4.27g.
          相關(guān)資料:
          當?shù)厥沂械闹饕s質(zhì)為二氧化硅,其化學性質(zhì)穩(wěn)定,加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學反應.
          計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù):
          (1)方案一中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
          42.7%
          42.7%
          ;
          (2)方案二中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
          97.0%
          97.0%
          .(精確到0.1%)
          比較兩方案測量的結(jié)果,分析兩方案誤差較大的可能原因?
          可能是酒精燈火焰溫度偏低,石灰石粉末未能充分分解,引起誤差較大
          可能是酒精燈火焰溫度偏低,石灰石粉末未能充分分解,引起誤差較大

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