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				建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列有關(guān)說法中，敘述正確的是（ ）
          A．pH=O的溶液中存在大量OH-
          B．燒開水的過程中，水分子的結(jié)構(gòu)和數(shù)目都沒有改變
          C．電解水能得到氫氣是因?yàn)樗钟柚泻袣浞肿?br />D．相同條件下，等質(zhì)量的氫氣中所含的分子數(shù)目比氧氣所含的少
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：A、根據(jù)pH=O的溶液顯酸性，存在大量H+進(jìn)行解答；
          B、根據(jù)燒開水的過程中，水分子的結(jié)構(gòu)和數(shù)目都沒有改變，改變的只是分子之間的間隔和排列方式進(jìn)行解答；
          C、根據(jù)電解水能得到氫氣是因?yàn)樗钟柚泻袣湓舆M(jìn)行解答；
          D、根據(jù)相同條件下，等質(zhì)量的氫氣中所含的分子數(shù)目比氧氣所含的多進(jìn)行解答．
          解答：解：A、pH=O的溶液顯酸性，存在大量H+，故A錯(cuò)誤；
          B、燒開水的過程中，水分子的結(jié)構(gòu)和數(shù)目都沒有改變，改變的只是分子之間的間隔和排列方式，故B正確；
          C、電解水能得到氫氣是因?yàn)樗钟柚泻袣湓�，只有氫氣中含有氫分子，故C錯(cuò)誤；
          D、相同條件下，等質(zhì)量的氫氣中所含的分子數(shù)目比氧氣所含的多，故D錯(cuò)誤．
          故選：B．
          點(diǎn)評：主要考查了化學(xué)變化和物理變化時(shí)的宏觀方面和微觀方面的變化及酸的性質(zhì)等方面的內(nèi)容，難度較小．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          7、建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?青島）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯(cuò)誤的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?歷下區(qū)一模）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．下列有關(guān)說法中，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式．已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法是進(jìn)行比較、分析、歸納，建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特思維方法．
          （Ⅰ）如圖是甲烷（CH4）燃燒的微觀反應(yīng)示意圖．認(rèn)真讀圖后，回答下列問題：

          ①由圖A可知：每一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，每一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和
          4個(gè)氫原子
          4個(gè)氫原子
          構(gòu)成．
          ②A到B的過程表示的是點(diǎn)燃時(shí)，甲烷分子分開成碳原子和氫原子，氧分子分開成氧原子；B到C的過程中，有關(guān)二氧化碳的形成過程可表示為
          每一個(gè)碳原子與兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)二氧化碳分子（或：碳原子與氧原子構(gòu)成二氧化碳分子）
          每一個(gè)碳原子與兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)二氧化碳分子（或：碳原子與氧原子構(gòu)成二氧化碳分子）
          ．
          ③點(diǎn)燃條件下，甲烷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CH4+2O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2+2H2O
          CH4+2O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2+2H2O
          ．
          （Ⅱ）經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同條件下，會(huì)發(fā)生不同反應(yīng)．請參照示例歸納：
          

          


          
組別
化學(xué)方程式
規(guī)律
          

          
示例
C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          CO2
          2C+O2
           點(diǎn)燃 
          .
           
          2CO          		
反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的量
          不同，生成物不同．
          

          
①
4Na+O2═2Na2O
          2Na+O2
            △  
          .
           
          Na2O2          		
反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)的
          反應(yīng)條件
          反應(yīng)條件
          不同，生成物不同
          

          
②
3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
          3Cu+4HNO3（濃）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O          		
反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的
          濃度
          濃度
          不同，生成物不同．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案