【題目】下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于這五種粒子的說法正確的是()
A. 它們表示五種元素B. ④表示的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子
C. ②③⑤都是穩(wěn)定結(jié)構(gòu),都屬于陽離子D. ①表示的粒子為金屬原子
【答案】B
【解析】
①是氟原子，②鋁離子，③鎂離子，④是鋁原子，⑤是氖原子。
A、不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，②和④核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示4種元素，故A不正確；
B、④表示的粒子最外層電子數(shù)是3，在化學(xué)反應(yīng)中易失去3個電子而形成陽離子，故B正確；
C、②③⑤的最外層為電子數(shù)均為8，均屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；②③均質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，均為陽離子；⑤質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，故C不正確；
D、①表示的粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為9，為氟元素，屬于非金屬元素，且質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，故D不正確。故選B。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室有A、B、C、D四瓶無標(biāo)簽的物質(zhì)，其中A、B是無色無味的氣體，C為黑色固體，D為無色液體。為了探究他們的成分，某化學(xué)興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將固體C點(diǎn)然后伸入A氣體中，發(fā)現(xiàn)C劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成了氣體B；往液體D中加入二氧化錳產(chǎn)生了氣體A。根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)，填寫下列空格：
（1）A為__________；B為___________。
（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①固體C在A氣體中燃燒：_________________。
②往D中加入二氧化錳：___________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們常常需要通過科學(xué)探究來認(rèn)識物質(zhì)，研究物質(zhì)的化學(xué)變化，請你一起參與下列實(shí)驗(yàn)探究。
（探究Ⅰ：以過氧化氫分解為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素）
三個小組均可采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集10mL氧氣的時間，實(shí)驗(yàn)室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。
A組：探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
取5mL10%H2O2溶液，三次實(shí)驗(yàn)分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：
試劑 | MnO2 | 紅磚粉末 | CuO |
t/s | 10 | 60 | 20 |
由此可出結(jié)論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學(xué)對該結(jié)論提出疑問。
補(bǔ)充對比實(shí)驗(yàn)，操作為_____________________。
結(jié)果：長時間（大于100s），收集到很少量氣體。
更正結(jié)論：紅磚粉末有催化作用，三者中MnO2催化效率最高。
B組：探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
甲同學(xué)：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時間t1。
乙同學(xué)：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5g CuO為催化劑，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄時間t2。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果t1______t2（填“＞”或“＜”）。
結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快。
丙同學(xué)：對實(shí)驗(yàn)設(shè)計提出疑問，并補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)___________________，
記錄時間t3，且t1＜t3＜t2。
更正結(jié)論為：當(dāng)催化劑種類及質(zhì)量相同時，反應(yīng)物濃度越大，____________。
C組：探究__________對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。
取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5，且t4＞t5。
結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時，_____________________。
綜上所述：為了研究某一因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，必須只允許有一個變量，其他量必須相同。
（探究Ⅱ：二氧化碳的性質(zhì)探究）
鐵絲（含碳量0.69%）在氧氣中燃燒，鐵絲燃燒時火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是___________（填名稱）。
查閱資料：①CO2和SO2溶于水后具有相似的化學(xué)性質(zhì)②硫是淡黃色固體
實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說明相同條件下的溶解性：SO2_____（填“＞”或“＜”）CO2，試管內(nèi)溶液變成____________色。
實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒，反應(yīng)為：Mg+CO2
MgO+C，試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒、放出熱量________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】有一些信息：A是無色無味的氣體，用帶火星的木條伸入盛有A氣體的集氣瓶中，木條復(fù)燃。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時產(chǎn)生一種無色的，具有刺激性氣味的氣體C。 D是一種無色氣體，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。在無色液體E中加入黑色粉末F，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體A，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物G，而F的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變。
回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D______________；F_____________ 。
（2）B在A中燃燒的化學(xué)方程式為__________________ 。
（3）在無色液體E中加入黑色粉末F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組開展“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)。
（1）（分組實(shí)驗(yàn)）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示(裝置氣密性良好)。
實(shí)驗(yàn)過程中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是________ ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________ 。
（2）紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是________ 。
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________ (填化學(xué)符號)，該氣體________ (填“支持”或“不支持”)燃燒。
（4）若燃燒匙內(nèi)所裝紅磷的量偏少，則測出的氧氣的含量偏________（填“低“或”高“）
（5）（實(shí)驗(yàn)拓展）
小明將壓強(qiáng)傳感器與圖1裝置連接，精確地記錄并保存了實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變化曲線，如圖2所示。
根據(jù)上圖請描述紅磷燃燒開始后，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時間變化的情況是________，原因是________。
（6）實(shí)驗(yàn)過程中，連接數(shù)字傳感器，測得圖1裝置中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系如圖3所示，據(jù)圖可得出的結(jié)論是________。
（7）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，若要尋找紅磷的替代物，用圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該替代物應(yīng)滿足的條件是________（寫一點(diǎn)即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）寫出上述標(biāo)號儀器的名稱①______② ______ 。
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ______ 。
（3）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為A裝置中還缺少 ______。
（4）若實(shí)驗(yàn)時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 ______ 
填序號
。
A生成物中只有氧氣B不需加熱C需加熱
（5）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ______ ；用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ______ 。
（6）收集氧氣的裝置可以選用 ______ ；若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng) ______ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ �。�
選項 | A | B | C | D |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)，知道五氧化二磷不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：
（1）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示裝置。請根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①閉合電源開關(guān)，可以觀察到的現(xiàn)象_________。寫出該反應(yīng)的表達(dá)式_________，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。
②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面_____________。
③通過這個實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________。
④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：_______________。
（2）在由兩個容量各為50mL的注射器組成的密閉系統(tǒng)，起始時活塞處的讀數(shù)均為25mL。然后給裝有細(xì)銅絲的硬質(zhì)玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，此時該注射器的讀數(shù)是41.2mL。請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
①在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______，寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：________。
②小強(qiáng)測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)________，造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是___________(填字母) 。
A 加入銅絲量太多 B 讀數(shù)時沒有冷卻至室溫 C 加入銅絲量太少
（3）小軍認(rèn)為在家里可用燃燒蠟燭測定空氣中氧氣的含量更方便，并按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理可能是____________。小明認(rèn)為小軍的設(shè)計不行，他的理由是__________，反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后小明認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是_________（答一條）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（ ）
A. ①③是不同種元素B. ②表示的元素屬于金屬元素
C. ②③的化學(xué)性質(zhì)相似D. ①④表示的是離子
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