【題目】如圖是“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是:
A.細(xì)沙能防止錐形瓶炸裂
B.白磷燃燒至熄滅時(shí)氣球先變大后變小
C.加入白磷的質(zhì)量和錐形瓶?jī)?nèi)O2的質(zhì)量和一定等于生成P2O5的質(zhì)量
D.裝置不漏氣最終天平仍平衡
【答案】C
【解析】
A、實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是防止磷燃燒放出的熱量炸裂錐形瓶，故正確，不符合題意；
B、白磷燃燒放出大量的熱，錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)增大，氣球膨脹；裝置冷卻后由于消耗氧氣，氣球又變小，故正確，不符合題意；
C、白磷與氧氣不一定恰好完全反應(yīng)，參加反應(yīng)的白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)生成的五氧化二磷的質(zhì)量，故不正確，符合題意；
D、裝置不漏氣，反應(yīng)前后裝置中的質(zhì)量相等，天平仍平衡，故正確，不符合題意。
故選C。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是
A. 綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B. 使用天然氣報(bào)警器時(shí)，應(yīng)安裝在廚房頂部
C. 進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/span>
D. 有人稱發(fā)明了新技術(shù)，能將水轉(zhuǎn)變成汽油
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】今年國慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：
（1）操作①的名稱是______，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作時(shí)需要用到的儀器為鐵架臺(tái)、燒杯和__________、 ____________；
（2）操作②主要是活性炭的_________性除去一些異味和色素：
（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是__________（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用___________方法；
（4）請(qǐng)你列舉一條有利于保護(hù)水資源的做法______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律后,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律。
[提出問題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?
[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[實(shí)驗(yàn)探究]甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲組 |
| 產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。 | 不相等。 導(dǎo)致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。 |
乙組 |
| 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉(zhuǎn)”、 “向左偏轉(zhuǎn)”或“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”） | 相等 |
丙組 |
| _____________， 天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 | 相等 |
[反思評(píng)價(jià)]在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進(jìn)行。
[得出結(jié)論]甲組同學(xué)對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學(xué)們進(jìn)一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
[微觀解釋]化學(xué)反應(yīng)前后，原子的_______________________沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以質(zhì)量守恒。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G、X是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，A、B、D、E、X為氧化物，D能使澄清石灰水變渾濁，F是天然氣的主要成分．C、G為單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中部分反應(yīng)條件已略去）．
請(qǐng)回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D_____、F_____；
（2）X在反應(yīng)①中起的作用是_____；
（3）寫出下列化學(xué)方程式：反應(yīng)①：_____；反應(yīng)②：_____．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了測(cè)定石灰石樣品的純度（ 雜質(zhì)與稀鹽酸不反應(yīng)）。小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)方案。
[查閱資料]①純度=純物質(zhì)質(zhì)量/樣品總重量x100%
②無水CaCl2可吸收水蒸氣，不與CO2反應(yīng)
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]將石灰石研成粉末，每次均取5.0g.稀鹽酸每次取濃度、體積均相同且足量。多次實(shí)驗(yàn)，求平均值。
方案1 : [實(shí)驗(yàn)裝置 1]
[實(shí)驗(yàn)步驟1]
①讀取反應(yīng)前電子天平的示數(shù)（m1）
②將稀鹽酸全部倒入燒杯中
③待反應(yīng)停止后，立即讀取電子天平的示數(shù)（m2）
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果1]純度平均值為83.8%
方案2: [實(shí)驗(yàn)裝置 2]
[實(shí)驗(yàn)步驟2]
①在氣密性良好的裝置中裝入藥品
②稱量反應(yīng)前燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量（m3）
③迅速滴加入過量的稀鹽酸后關(guān)閉活塞
④反應(yīng)停止后，立即稱量燒杯和其中液體的質(zhì)量（m4）
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果2]純度平均值為55.2%
[解釋與結(jié)論]
（1）方案1中，判斷碳酸鈣反應(yīng)完的現(xiàn)象是_____，用實(shí)驗(yàn)步驟1中的數(shù)據(jù)表示出最終生成二氧化碳的質(zhì)量約是_____。
（2）方案2的裝置在裝藥品前如何檢驗(yàn)氣密性_____。方案2中燒杯內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。方案2中測(cè)得的樣品純度偏小的原因可能是_____（寫一種即可）。
[反思與改進(jìn)]
為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)實(shí)驗(yàn)1裝置按如圖進(jìn)行改進(jìn)，測(cè)得樣品純度的平均值為80.6%。
（3）反應(yīng)前后，兩次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量。為了測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，在第二次稱量前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是_____。
（4）裝置中的“無水CaCl2”能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，其原因是_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E 五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
請(qǐng)回答:
（1）C的化學(xué)式為_____；
（2）A中金屬元素的化合價(jià)為_____；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____；反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的純凈的碳粉，在高溫條件下使其充分燃燒反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究:
[提示]①氫氧化鈉可以吸收除去二氧化碳?xì)怏w;②濃硫酸能吸水。
[知識(shí)回顧]碳充分燃燒生成CO2，不充分燃燒生成CO
[提出猜想]
（1）小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想，你認(rèn)為其中明顯不合理的有______________（填字母）。
A 可能有SO2
B 可能有CO
C 可能有CO2
D 可能有CO2和O2的混合氣體
（2）小明認(rèn)為碳粉部分充分燃燒，還有部分沒有充分燃燒，容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體;
[實(shí)驗(yàn)探究1]小明為了驗(yàn)證自己的猜想，按如下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請(qǐng)回答下列問題:
（1）裝置A中的澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它的化學(xué)式為_________________。
（2）小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:裝置A的作用是_______________，可觀察到裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________。
若原氣體中含有CO氣體，小明可觀察到D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________，E中氣球作用是____________。
[實(shí)驗(yàn)探究2]小強(qiáng)認(rèn)為容 器中的氣體是CO2和O2的混合氣體，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和探究。小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)中的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置進(jìn)行驗(yàn)證。若小強(qiáng)的猜想成立，則裝置D中的銅絲網(wǎng)的變化現(xiàn)象是________________________。
[反思交流]有同學(xué)認(rèn)為，小強(qiáng)應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間再加熱， 目的是________________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器裝置，欲利用其進(jìn)行下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇)。
（1）以石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收)。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>___________________(從左到右填寫儀器序號(hào)字母)。
②生成二氧化碳時(shí)，裝置A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
③請(qǐng)簡(jiǎn)述檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法_________。
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中，常含有少量鹽酸，欲檢驗(yàn)鹽酸的存在，可選擇下列試劑中的_____進(jìn)行驗(yàn)證(選填下列選項(xiàng)序號(hào)之一)。
A硝酸銀溶液
B酚酞試液
C碳酸鈉溶液
D澄清石灰水
（2）欲用CO氣體測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)) ,并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，所選儀器的連接順序?yàn)?/span>: CO氣體-→C→B→D (假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全)。
①裝置C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。.
②若經(jīng)過充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前、后裝置B的質(zhì)量增加6.6g，則原氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量是_________g。
③從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)還存在不完善之處，你的具體改進(jìn)方案是________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com
