【題目】興趣小組的同學想測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)?克石灰石于燒杯中并慢慢加入鹽酸，測得反應過程剩余固體質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關系如下圖所示（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應也不溶于水）
請回答下列問題：
（1）石灰石中所含雜質(zhì)的質(zhì)量是_____g
（2）通過計算求所用石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)以及生成二氧化碳質(zhì)量_____、_____（該結果精確到0.1g）
（3）當加入_____克鹽酸時，反應恰好停止。
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)畫出產(chǎn)生的氣體與加入的鹽酸質(zhì)量的關系圖__________。
【答案】 1.8g 80.0% 3.2g 24克 
【解析】本題考查了根據(jù)化學反應方程式的計算
（1）由圖可以看出雜質(zhì)的質(zhì)量為1.8g，所以碳酸鈣的質(zhì)量為9g﹣1.8g=7.2g，
（2）所用石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
×100%=80.0%
設：生成的二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
7.2g x
x≈3.2g
（3）由圖可以看出消耗3g的碳酸鈣對應的稀鹽酸的質(zhì)量為10g，進而求算7.2g碳酸鈣對應的稀鹽酸的質(zhì)量7.2g×
=24g，當加入24克鹽酸時，反應恰好停止；
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)畫出產(chǎn)生的氣體與加入的鹽酸質(zhì)量的關系圖為
智能訓練練測考系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖．下列說法錯誤的是( )
A. 該反應前后元素種類不變 B. 反應前后氯元素共顯示三種化合價
C. 參加反應的兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 1：1 D. 反應后的物質(zhì)溶于水形成的溶液的 pH＜7
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(8分)A～E是初中常見的物質(zhì)，它們的轉化關系如圖所示（圖中“→”代表轉化關系，“——”表示相互反應）。其中A和B都屬于鹽，且B可用于補鈣，C是氧化物，E是最常用的溶劑。請回答下列問題：
（1）物質(zhì)E的化學式為 ；
（2）物質(zhì)C的一種用途為 ；
（3）A與D反應的基本類型為 ；
（4）反應C→B的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖中a是無鉛焊錫線，焊錫是錫和銅的合金。b是錫的原子結構示意圖，c是某同學畫的關于錫在元素周期表中的信息。請回答：
（1）分別將焊錫和錫熔化，需要溫度更高的是_____。
（2）從微觀角度看，銅和錫都是由_____ 構成的。
（3）b中X=_____；c中錯誤的是_____。（寫一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蛇紋石礦可以看做MgO、Fe2O3、Al2O3、SiO2組成。由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實驗步驟如圖所示：
查閱資料：A．幾種物質(zhì)沉淀和溶解時的 pH 如下表
氫氧化物 | 溶液 pH | |||
開始沉淀 | 沉淀完全 | 沉淀開始溶解 | 沉淀完全溶解 | |
Fe(OH)3 | 2.3 | 3.4 | 沉淀不溶 | 沉淀不溶 |
Al(OH)3 | 3.3 | 5.2 | 7.8 | 12.8 |
Mg(OH)2 | 8.6 | 11.1 | 沉淀不溶 | 沉淀不溶 |
B．難溶性堿加熱會生成兩種氧化物，各元素化合價都不變。
探究一：制取堿式碳酸鎂
(1)在操作Ⅰ中發(fā)生的中和反應是________(用化學方程式表示)。
(2)進行操作Ⅰ時，需控制溶液pH=6～7，Ca(OH)2不能過量。若Ca(OH)2過量， 可能導致_______溶解、________沉淀。
(3)從沉淀混合物 A 中提取紅色氧化物作顏料，先向沉淀物 A 中加入________(填物質(zhì)的化學式)，然后_________、________、灼燒(依次填寫實驗操作名稱)。
(4)物質(zhì)循環(huán)使用，能節(jié)約資源。上述實驗中，可以循環(huán)使用的物質(zhì)是______。
探究二：確定產(chǎn)品堿式碳酸鎂(mMgCO3·nMg(OH)2·xH2O)的組成，組裝如圖 1 儀器：
實驗測得：硬質(zhì)玻璃管中剩余的固體質(zhì)量為 2.0g，C 處濃H2SO4增重 0.9g，D 處堿石灰增 重 1.76g。
(1)在裝好試劑后，加熱前應進行的操作是_______；
(2)A 框中裝置的作用是________；
(3)通過計算寫出堿式碳酸鎂的化學式__________。(請寫出計算過程)
【交流與反思】
(1)若將 E 框中的裝置去掉，對實驗結果的影響是 m
(2)已知碳酸鎂和氫氧化鎂在不同的溫度下受熱易分解為氧化物。為精確測定此堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量的關系，結合以上數(shù)據(jù)，作出圖 2 坐標系，試回答。
①t4～t5時間段固體的化學式為__________；
②t5～t6時間段發(fā)生反應的方程式為___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系。是學習化學學科必備的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是
A. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物 B. 參加反應的甲、乙的質(zhì)量比為60：224
C. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為1：1 D. 該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學用下列兩個裝置進行實驗驗證“加熱碳酸氫銨”后的產(chǎn)物�；卮鹣铝袉栴}：
(1)甲實驗中發(fā)生的化學反應方程式為___________；
(2)乙實驗中的實驗現(xiàn)象除了固體逐漸消失、試管內(nèi)壁有少量水珠外，燒杯中的現(xiàn)象是___________，反應的化學反應方程式_____；乙實驗結束時，在熄滅酒精燈時最好應先_____；目的是____；
(4)相對于甲實驗來說，乙實驗的優(yōu)點有(寫一條)__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①___________，②_____________。
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，若加熱前裝置A中固體為混合物，請寫出加熱時裝置A中發(fā)生反應的化學方程式：____________，氣體收集完畢時，應先_______（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。如下圖裝置G中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從 _______端通入（填“a”或“b”）。
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置_________（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，則裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________________，若將實驗室制取CO2的發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__________________________________。某同學了解到這個優(yōu)點后，他想借助于裝置F用雙氧水在二氧化錳的催化下制氧氣，你認為該同學實驗能取得成功嗎？___________（填“能”或“不能”）。
①為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是_________（選填字母）；
a．1→2→4→3 b．2→1→3→4
c．4→3→1→2 d．3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用___________________________________。
②寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學反應方程式_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定某碳酸氫鈉純度（含有少量氯化鈉），某學生設計了圖13裝置：稱取1.5g此樣品于圖13的試管中，滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，觀察到量氣管裝有油層的液面從400.0ml降到70.1ml。
【標況下
（CO2）≈2.0g/L 反應的化學方程式為：NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2↑】
（1）反應結束時，收集到CO2質(zhì)量。
（2）求該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)。
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