【題目】如圖所示，X、Y、Z、E、R 五種常見化合物中，Y、E 為狀態(tài)不同的兩種氧化物，X、Z、R 為另三種不同類別的化合物。圖中短線相連的物質(zhì)均能相互反應，已知 X、R 反應有氣泡產(chǎn)生
（1）寫出 Y 的化學式_____
（2）寫出 X 與 Z 反應的化學方程式： ________
【答案】CO2(或SO2) Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(或K2CO3+ Ba(OH)2=BaCO3↓+2KOH，合理即可)
【解析】
根據(jù)X、Y、Z、E、R 五種常見化合物中，Y、E 為狀態(tài)不同的兩種氧化物，X、Z、R 為另三種不同類別的化合物，則X、Z、R 分別為酸、堿、鹽中的一種，因為圖中短線相連的物質(zhì)均能相互反應，常見的酸、堿、鹽中，能跟氧化物反應的一般是兩種情況，酸和金屬氧化物反應，堿和非金屬氧化物反應，所以Z、R 分別為酸、堿中的一種，題中已知 X、R 反應有氣泡產(chǎn)生，則可判斷R是酸，如果R是堿，X就必須是銨鹽，但如果X是銨鹽，酸只能跟含碳酸根離子的銨鹽反應，但同時有氣泡生成，不符合題意，所以R是酸，Z是可溶性堿，X是可溶性碳酸鹽，因為Z是可溶性堿，所以Y為二氧化碳等非金屬氧化物，因為R是酸，所以E為金屬氧化物。二氧化碳、二氧化硫等是氣態(tài)，氧化銅等金屬氧化物是固態(tài)，符合題意。
（1）根據(jù)分析，Z是可溶性堿，能跟可溶性堿反應的非金屬氧化物且不是固態(tài)的有二氧化碳、二氧化硫等，因此Y的化學式為：CO2(或SO2)；
（2）因為X是可溶性碳酸鹽， Z是可溶性堿，因此X 與 Z 反應的化學方程式是：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH(或K2CO3+ Ba(OH)2=BaCO3↓+2KOH，合理即可)
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將宏觀與微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。
寫出相應的符號
的微粒符號______。
、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：
從微觀角度看，A圖表示3______
填化學式
，B中每個分子由______個原子構成。
從宏觀角度看，圖中表示單質(zhì)的是______ 填字母序號。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】青少年一定要愛護自己的眼睛，在光線不足時看書、寫字要用照明工具．如圖1是一種照明用的臺燈．
（1）如圖1中標示的各部件中，用金屬材料制成的是_____（填序號）．
（2）燈管后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____性．
（3）鋁、鐵、銅是三種常見金屬，要驗證這三種金屬活動性順序，可選擇的試劑為_____．
A Al、Cu、FeSO4溶液 B Al、Fe、Cu、H2SO4溶液
C Al、Fe、CuSO4溶液 D Fe、Al2（SO4）3溶液、CuSO4溶液
（4）在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鎂粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液．
①濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學式）；
②向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是_____（填化學式）．
（5）元素的化學性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)有密切關系．如圖2為鋁原子的結構示意圖，鋁原子在化學反應中容易_____（填“得到”或“失去”）電子，形成的粒子符號為_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化肥的標簽如圖所示，請回答：
（1）該化肥是______肥，磷酸二氫鉀中鉀和磷元素的質(zhì)量比是______。
（2）一袋該化肥至少含K2O______kg。
（3）從包裝上看，該化肥的物理性質(zhì)是______，化學性質(zhì)是______（各寫一種）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是一些初中化學常見的物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系圖，其中A是紅棕色固體；B、C、E、F均是一種無色、無味的氣體；G的溶液為淺綠色；H可用于造紙、紡織、洗滌等。
請回答下列問題：
（1）物質(zhì)C的化學式是_______________。
（2）寫出反應①的化學方程式是_______。
（3）反應③的現(xiàn)象為______________。
（4）寫出反應④的化學方程式是___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用圖示裝置驗證可燃物的燃燒條件(夾持儀器略去)，實驗步驟為：①通入N2，一段時間后點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象；②一段時間后熄滅酒精燈，立即改通O2，觀察現(xiàn)象，下列說法不正確是( )
A. 只有步驟②的b中，能觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象
B. 步驟①中，通入N2和點燃酒精燈的順序顛倒，可以觀察到相同的現(xiàn)象
C. 步驟②的a、b中實驗現(xiàn)象不同，說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點
D. 步驟①、②的b中實驗現(xiàn)象不同，說明可燃物燃燒需要與氧氣接觸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖中字母表示初中化學常見的物質(zhì)，分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽這五種類別，字母相同的兩種物質(zhì)類別相同。A1是密度最小的氣體，B2為黑色固體，D1俗稱蘇打，E1是人體胃液中幫助消化的成分。“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。
（1）寫出化學式：A2_____，D1_____。
（2）寫出化學方程式：A1與B2發(fā)生的反應_____；C2轉(zhuǎn)化為C1的反應_____。
（3）若D1與E1發(fā)生反應生成D2，則D2的化學式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一些金屬易生銹，某小組同學設計如下實驗，對金屬銹蝕進行探究。
（實驗一）取5枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入下表的試管中，進行實驗。
實驗圖示 |
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生銹時間 | 8min | 較長時間不生銹 | 5min | 3min | 1min |
（1）通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越_____（填“慢”或“快”）；在_____（填“酸性”、“堿性”或“中性”）環(huán)境中鐵釘生銹速率較快。
（實驗二）為探究鐵銹的成分，用下圖所示裝置（夾持儀器已省略）進行實驗（每步反應和吸收均完全）．
（查閱資料）①無水硫酸銅能吸收水而變藍，
②堿石灰成分為氫氧化鈉和氧化鈣，既能吸收水也能吸收CO2。
（2）請指出該實驗裝置的一個缺陷：_____。
（3）A中加熱前，先通入CO一段時間，目的是_____。
（4）將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知鐵銹中一定含有_____元素，從而推斷出空氣中的_____參加了鐵生銹反應。
（實驗記錄）
鐵銹樣品的質(zhì)量/g | 裝置B的質(zhì)量/g | 裝置C的質(zhì)量/g | |
反應前 | 23.2 | 232.4 | 198.2 |
充分反應后 | 11.2 | 239.6 | 211.4 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOynH2O表示，則n=_____。
（5）若缺少D裝置，x:y的值_____（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
（實驗三）小組同學將未經(jīng)砂紙打磨的鋁條放入盛有足量稀鹽酸的密閉容器中，用壓強傳感器測得容器內(nèi)氣體壓強和反應時間的變化曲線如圖所示。
（6）回答下列問題：
①ab段發(fā)生反應的化學方程式是_____。
②bc段發(fā)生反應的化學方程式是_____。
③cd段壓強變化的主要原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物，為了除去其中的MgSO4和CaCl2，得到純凈的KCl，設計如下實驗方案：
（1）M溶液中的溶質(zhì)是什么？_____。
（2）請設計實驗證明濾液Ⅱ中除KCl外的其他溶質(zhì)。（寫出實驗步驟和現(xiàn)象）_____。
（3）最后所得KCl的質(zhì)量大于原固體中KCl的質(zhì)量，寫出一個可使KCl質(zhì)量增加的化學方程式。_____。
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