【題目】有A. B. C三種元素，已知A元素的原子核內(nèi)沒(méi)有中子，B元素的單質(zhì)是一種氣體，這種氣體能供給呼吸，C元素的原子核外有3個(gè)電子層，其中第三個(gè)電子層的電子數(shù)等于第一個(gè)電子層上電子數(shù)，D元素的原子失去1個(gè)電子后的電子排布與氖的電子排布相同。則
（1）寫出D元素形成的離子符號(hào)_____；
（2）C的單質(zhì)在B單質(zhì)中燃燒的化學(xué)方程為_____；
（3）寫出A、B和C三種元素形成化合物的化學(xué)式_____。
【答案】Na+ 2Mg+O2
2MgO Mg（OH）2
【解析】
（1）A、B、C三種元素，A元素的原子核內(nèi)沒(méi)有中子，所以A是氫元素，B元素的單質(zhì)是一種氣體，這種氣體能供給呼吸，所以B是氧元素，C元素的原子核外有3個(gè)電子層，其中第三個(gè)電子層的電子數(shù)等于第一個(gè)電子層上電子數(shù)，所以C是鎂元素，D元素的原子失去1個(gè)電子后的電子排布與氖的電子排布相同，所以D是鈉元素，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以D元素的離子符號(hào)是Na+；
（2）B、C完全反應(yīng)是鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，化學(xué)方程式是為：2Mg+O22MgO；
（3）A、B、C形成化合物的化學(xué)式是Mg（OH）2．
故答案為：（1）Na+；
（2）2Mg+O22MgO；
（3）Mg（OH）2．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在一密閉容器中，有X、O2、CO2、H2O四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生某種反應(yīng)，反應(yīng)段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說(shuō)法正確的是（ ）
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 19 | 34 | 6 | 2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 11 | 待測(cè) | 28 | 20 |
A.表中的待測(cè)值為32
B.X中一定含有C、H、O元素
C.反應(yīng)中CO2和H2O的質(zhì)量比為11：9
D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）加明礬的作用是_________；圖中還缺少的一種儀器是____；其作用是_______；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了____________。
（2）經(jīng)兩次過(guò)濾后，濾液仍渾濁，原因可能是________________。
（3）改進(jìn)后的過(guò)濾，得到了澄清透明的水，該同學(xué)興奮地宣布：”我得到純水了！”對(duì)此，你有無(wú)不同看法？簡(jiǎn)述你的理由是__________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題:
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱: a________________;b________________.
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣時(shí)，裝置應(yīng)選用______________(填字母)，該發(fā)生裝置不足之處是____________所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________氧氣收集完畢后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是:____________________(填字母，可多選)。
a.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
b.收集前，集氣瓶中未注滿水
c.收集后，集氣瓶中仍有少量水
d.加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶
若用C裝置收集，判斷氧氣已收集滿的方法是__________________
（3）實(shí)驗(yàn)室用一定量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣。待反應(yīng)完全后，得到4.8g氧氣。請(qǐng)計(jì)算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】定量分析是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，以下分析正確的是（ ）
A.粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，若過(guò)濾時(shí)濾紙破損會(huì)導(dǎo)致所得氯化鈉產(chǎn)率偏低
B.蠟燭在空氣中燃燒，生成物的總質(zhì)量等于蠟燭減少的質(zhì)量
C.含相等質(zhì)量氧元素的CO和CO2的質(zhì)量比為14:11
D.1.6g硫在2g氧氣中充分燃燒，生成3.6g二氧化硫
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。
甲 組 | 乙 組 | |
實(shí)驗(yàn) |
|
|
實(shí)驗(yàn) | 有氣泡產(chǎn)生， | 鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出， |
結(jié)論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進(jìn)行。
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是 （填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。
【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，
最終得出結(jié)論是： 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。
【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取l瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是_____（填字母），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_____。
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取l瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集裝置是_____（填字母）。寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始。但如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請(qǐng)從圖2所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是_____（填字母）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告;
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
（1）測(cè)定空氣中_____的體積分?jǐn)?shù) | （2）白磷著火燃燒,活塞先向___（填“左”或“右”，下同）移，后向___移，最后停在刻度約為____（填整數(shù)）的位置上 | （3）空氣的成分按體積計(jì)算，該氣體約占______ |
[實(shí)驗(yàn)反思]
（4）白磷足量的目的是______；
（5）此實(shí)驗(yàn)選擇的藥品應(yīng)該具有的性質(zhì)是____;(寫一點(diǎn))
（6）此裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中微粒共能表示_________種元素，這幾種元素共同組成化合物的化學(xué)式_________。
（2）寫出A2B2在二氧化錳催化條件下分解的化學(xué)方程式__________
（3）圖中表示陰離子的是(用離子符號(hào)表示)_________
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