【題目】空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。
（1）工業(yè)制氧氣是______
填“物理”或“化學(xué)
變化。
（2）圖中儀器a的名稱是______。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣，可選擇______裝置填字母代號(hào)，此法制取氧氣的文字表達(dá)式為______。
（4）檢查B裝置氣密性的方法是可借助水和圖中的其他裝置______。
【答案】物理；鐵架臺(tái)；BC或BE；過(guò)氧化氫
水
氧氣；把B中膠皮管和C中的導(dǎo)管相連，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，然后把導(dǎo)管的一端放入水中，兩手緊握錐形瓶的外壁，管口有氣泡冒出，證明嚴(yán)密
【解析】
（1）工業(yè)制氧氣是分離液態(tài)空氣法，屬于物理變化；
（2）據(jù)圖可知儀器a的名稱是鐵架臺(tái)；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，可選裝置B；過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
水+氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，收集裝置C或E；
（4）檢查B裝置氣密性的方法是：把B中膠皮管和C中的導(dǎo)管相連，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒(méi)下端管口，然后把導(dǎo)管的一端放入水中，兩手緊握錐形瓶的外壁，管口有氣泡冒出，證明嚴(yán)密。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）
A. 反應(yīng)結(jié)束時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
B. 同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
C. 若加入少量的二氧化錳，能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 用相同質(zhì)量的反應(yīng)物制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
表示氧原子，
表示氧原子
A. 反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生改變
B. 不考慮反應(yīng)條件時(shí)，該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C. 該反應(yīng)前后元素種類沒(méi)有發(fā)生改變
D. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人教版化學(xué)教材第三單元有一探究實(shí)驗(yàn)“分子的運(yùn)動(dòng)”，該實(shí)驗(yàn)需要用到一種化學(xué)藥品：濃氨水，但實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有該藥品。于是化學(xué)老師決定用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取一種密度比空氣小的氣體：氨氣，然后用制得的氨氣常溫下與水反應(yīng)制得濃氨水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出指定儀器的名稱：② ______________________。
（2）老師選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）_______，收集裝置是_____
（3）同學(xué)們認(rèn)為用制取氨氣的裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，則他們選擇的藥品是___，
該反應(yīng)的原理是（寫文字表達(dá)式）_____，若同學(xué)們想收集一瓶純凈的氧氣，則選擇的裝置是__________
（4）小亮對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為
）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄．請(qǐng)你分析回答：
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳 | 含碳 | 含碳 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒，發(fā)出 耀眼白光，無(wú)火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 未填 |
①表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為________；
②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是________．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂，則可能的原因是_______
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中，試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是___。
(2)實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是___。這說(shuō)明了___。
(3)實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是__。
(4)某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是____。這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中___具有揮發(fā)性。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置
（1）儀器①的名稱是______.
（2）用高錳酸鉀制取氧氣, 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花, 其作用是_____; 選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào))用排水法收集氧氣的合適時(shí)間是____ 。
（3）乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___ ；收集裝置是_____.
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有A～E 五種常見物質(zhì)，且都含有同一種非金屬元素，其中C能使澄清石灰水變渾濁，B、C組成元素相同，E溶液呈堿性，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。請(qǐng)回答：
（1）寫出物質(zhì)C的化學(xué)式：_____。
（2）E 的常見用途是_____。
（3）寫出上述轉(zhuǎn)化中可能涉及的化學(xué)方程式：
①分解反應(yīng)：_____。
②復(fù)分解反應(yīng)：_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖裝置的氣密性良好，下列說(shuō)法正確的是
A. 向外緩緩拉時(shí)可見漏斗下端有氣泡
B. 向內(nèi)緩緩?fù)茣r(shí)可見漏斗下端有氣泡
C. M是澄清石灰水，注射器中充滿CO2，觀察到P左移
D. M是濃氨水（能揮發(fā)出氨氣），注射器中充滿HCl氣體，觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有白霧
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：
⑴t2℃時(shí)，30g 甲物質(zhì)加入到 50g 水中不斷攪拌，充分溶解后得到的溶液質(zhì)量是_____g；
⑵乙中混有少量的甲，可通過(guò)____________的方法提純乙；
⑶將 t2℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是____________
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