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          【題目】下列物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的是
          A. 銅 B. 銀 C. 碳酸鈣 D. 鐵
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的是D. 鐵。鐵排在氫前面；銅 ， 銀排在氫后面。碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。
          點睛∶本題主要考查金屬活動順序表的應(yīng)用。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】【2016年遼寧省沈陽市】P2O5的化學(xué)名稱是（ ）
          A．二磷化五氧 B．五氧化二磷 C．氧五化磷二 D．磷二化氧五
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。請根據(jù)要求填空：
          （1）下圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請在下圖第1個方框中畫出相應(yīng)的微粒模型，完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中表示氧原子，Ο表示碳原子）。
          _______
          （2）將稀鹽酸逐滴滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，物質(zhì)變化的微觀示意圖如下，請回答：
          上圖表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。
          當反應(yīng)進行到B圖中，燒杯中溶液的pH_______（選填“＞”“＜”或“＝”）7。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子的說法中正確的是
          A．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧原子
          B．原子最外層電子數(shù)決定元素的種類
          C．氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成的化合物
          D．分子間有一定間隔，原子間沒有間隔
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列生活中的現(xiàn)象，可以用分子的知識加以解釋，其中不正確的是
          A．生活中我們能看到水，但看不到單一的水分子，說明分子很小
          B．空氣能被壓入足球中，說明分子間有間隔
          C．熱脹冷縮，說明分子的體積發(fā)生了改變
          D．將品紅加入到一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷地運動
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列生活用品中，屬于純凈物的是
          A. 加碘鹽 B. 蒸餾水 C. 加鐵醬油 D. 鎮(zhèn)江香醋
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀下面科普短文。
          漫談水果的保鮮
          “日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”，表達了詩人贊美荔枝甘美、喜愛荔枝之情。水果不僅帶給我們味覺上的美好享受，更能提供豐富的營養(yǎng)。但是有時水果的保存也會給我們帶來小小的煩惱，保存不當，水果會失水或腐爛變質(zhì)。
          在水果的冰點溫度下儲藏，能較長時間保持鮮果固有的品質(zhì)和營養(yǎng)，這項技術(shù)叫冰溫儲藏。為了探究荔枝的冰溫儲藏（荔枝的冰點溫度為-1.2℃）是否優(yōu)于普通冷藏（溫度通常為0~10℃）�？蒲腥藛T設(shè)計了一組實驗，實驗條件如表1所示。以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質(zhì)變化的指標（還原糖含量越高，品質(zhì)越好），每隔七天進行一次水果品質(zhì)檢測，實驗結(jié)果見圖1。
          表1 實驗條件
          組號
          儲藏溫度
          濕度
          備注
          1
          -1.2℃
          87%
          荔枝的品種、大小、成熟度、數(shù)量以及其他條件均相同且適宜
          2
          3℃
          87%
          圖1 還原糖含量變化
          氧氣的濃度也影響著水果的保鮮。在儲存水果時為了抑制呼吸作用，一般要降低氧氣的濃度，當二氧化碳釋放量最小時，呼吸作用最弱，此時對應(yīng)的氧氣濃度適宜水果的儲存。如果降得太低，植物組織就進行無氧呼吸，無氧呼吸的產(chǎn)物往往對細胞有一定的毒害作用，影響蔬菜水果的保鮮。
          此外，儲存時還要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如蘋果、木瓜、香蕉等。這類水果在成熟過程中會釋放“乙烯”氣體，可加速水果的成熟和老化。壞掉的水果也會釋放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一顆是壞的，要盡快挑出去。
          依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：
          （1）乙烯___________（填“能”或“不能”）催熟水果。
          （2）在文中的荔枝實驗中，研究的影響水果儲藏的因素是 ________。
          （3）通過圖1可得到的信息是________（寫出1條即可）。
          （4）下列說法不正確的是________。
          A．荔枝的還原糖含量在冰溫儲藏時始終高于普通儲藏
          B．氧氣濃度越低越有利于水果的保鮮
          C．普通冷藏溫度指的是3℃
          （5）請舉出日常生活中水果保鮮的方法_________（寫出一種即可）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為
          A．單質(zhì) B．分子 C．元素 D．原子
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在以下有關(guān)純堿的描述中，不正確的是( )
          A. “純堿”其實不是堿，屬于鹽類 B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
          C. 用純堿可除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸 D. 用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案