【題目】圖中A～F是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A、B、C、D、F為五種不同類別的物質(zhì)，A可由生石灰與水反應(yīng)制得，B是胃液中幫助消化的成分，E是無色氣體，F是紅棕色固體。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
(1)寫出化學(xué)式：B______，E______。
(2)寫出F→C化學(xué)方程式：______。
(3)寫出足量的B與F發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為______。
【答案】HCl CO2 
紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變黃色
【解析】
由題意可知，A可由生石灰和水反應(yīng)制得，則A為氫氧化鈣；B是胃液中幫助消化的成分。則B為鹽酸；由于F是紅色固體，能與鹽酸反應(yīng)，能轉(zhuǎn)化為無色的氣體，則F為氧化鐵；氧化鐵能與一氧化碳在高溫條件先下反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳，則E為二氧化碳，C為鐵；氫氧化鈣能與二氧化碳等反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)等轉(zhuǎn)化為二氧化碳，代入題中驗證，符合題意。
由分析可知(1)B的化學(xué)式是HCl，E的化學(xué)式是CO2；
(2)氧化鐵能與一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成了衣蛾和二氧化碳，F→C的化學(xué)方程式是：
；
(3)F是氧化鐵，B是稀鹽酸，兩者反應(yīng)的現(xiàn)象為紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無色變黃色。
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【題目】建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（ ）
A. 
滅火方法的目的模型 B. 
原子模型結(jié)構(gòu)
C. 
物質(zhì)分類模型 D. 
空氣組成模型
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【題目】實驗室現(xiàn)有稀鹽酸、高錳酸鉀、氯酸鉀、大理石、紫色石蕊試液、火柴、棉花及下列儀器等（如圖1所示）。
請回答：
（1）若補充儀器①_____，并利用上述部分儀器和藥品可以制取一種氣體，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為②_____。收集完該氣體停止加熱時，應(yīng)先③_____，否則因試管中溫度④_____，氣壓變⑤_____，可能⑥_____，使試管因驟冷而炸裂。
（2）上述儀器和藥品也可以制取二氧化碳。圖2是小亮繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖，請你幫他補充完整①_____．若將制得的二氧化碳通入盛有紫色石蕊試液的試管中，可以觀察到試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是②_____。
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【題目】某校課外興趣小組用6g含少量CO2的CO的混合氣體還原某二價金屬氧化物RO實驗，實驗裝置如圖，數(shù)據(jù)記錄如下表。已知：CO還原RO，生成金屬R和二氧化碳，且裝置中每個反應(yīng)都充分進行，冷卻C裝置過程中不考慮金屬R重新氧化。
實驗記錄表：
實驗裝置代號 | A | B | C | D |
實驗前藥品質(zhì)量（g） | 70 | 70 | 11.6 | 70 |
實驗后藥品質(zhì)量（g） | 71 | 70.5 | 10 | 74.4 |
請分析計算：
（1）6g混合氣體中CO2的質(zhì)量是_____克。
（2）參加反應(yīng)的CO的質(zhì)量是多少_____？
（3）實驗結(jié)束后，對裝置C中的10g藥品進行測量，測得其中R元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為92.8%，請你求出金屬R的相對原子質(zhì)量_____？
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【題目】火鍋是我國獨創(chuàng)的美食，歷史悠久�；疱伋Ｓ玫囊环N燃料是固體酒精。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“固體酒精”產(chǎn)生了好奇，對其成分進行探究。請你回答下列問題。
（查閱資料）（1）、固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成。
（2）、氯化鈣溶液和酒精溶液均呈中性。
（提出問題）固體酒精中的氫氧化鈉是否變質(zhì)？
（實驗探究）
（1）、取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，請用化學(xué)方程式表示該沉淀是如何形成的_____，由此說明氫氧化鈉已變質(zhì)。
（2）、為進一步確定氫氧化鈉的變質(zhì)程度，分組進行探究。
甲組同學(xué)取燒杯上層清液于兩支試管中，按如圖所示進行實驗。
實驗方案 |
|
|
實驗現(xiàn)象 | 溶液變紅 | 產(chǎn)生_____ |
實驗結(jié)論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
乙組同學(xué)認(rèn)為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉，理由是_____。
他們另取燒杯中上層清液，加足量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后，靜置，取上層清液，滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅。
（反思交流）（1）、乙組實驗中加足量氯化鈣溶液的目的是_____。
（2）、乙組實驗中能否用澄清石灰水代替氯化鈣溶液_____（填“能”或“不能”）。
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【題目】分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。
（1）初中化學(xué)有許多實驗，若按照實驗方法分類，可將實驗①_____（填字母）分為一類；分類的依據(jù)是②_____；
（2）初中化學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)過了氧化物，若根據(jù)性質(zhì)分，可以把氧化物分為：酸性氧化物和堿性氧化物等，其中酸性氧化物指的是：能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫酸性氧化物。反應(yīng)過程中各元素的化合價不變，如P2O5就是酸性氧化物。請寫出P2O5與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式①_____。氧化銅是一種堿性氧化物，請根據(jù)氧化銅與酸反應(yīng)的生成物，推測堿性氧化物的定義是②_____。
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【題目】許多無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法，使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象 以證明反應(yīng)確實發(fā)生了。例如以下幾個實驗：
（1）實驗甲中的NaOH與HCl恰好反應(yīng)時，可觀察到的現(xiàn)象是_____；實驗乙中，可觀察到的現(xiàn)象是_____；化學(xué)方程式：_____；
（2）從研究原理得知，實驗甲是通過檢驗反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了，與之采用相同原理的還有實驗_____（填“乙”或“丙”）；
（3）證明實驗丙中NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，除了可以滴加酸，還可滴加的試劑是_____；
（4）除去氯化鈣溶液中的雜質(zhì)鹽酸并使溶液呈中性，在不用指示劑的情況下，小明同學(xué)提出選用石灰石粉末，小紅同學(xué)提出選用澄清的石灰水。比較兩同學(xué)所選試劑，你認(rèn)為_____同學(xué)的選擇可行。
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【題目】葡萄酒常用焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）作防腐劑。某研究小組采用如圖裝置（實驗前已除盡裝置內(nèi)的空氣）制取Na2S2O5。裝置II中有Na2S2O5晶體析出，發(fā)生的反應(yīng)：Na2SO3+SO2=Na2S2O5。
查閱資料：①SO2與CO2類似，能與水、NaOH溶液反應(yīng)。
②亞硫酸(H2SO3)類似碳酸不穩(wěn)定，易分解。
（1）裝置I中Na2SO3和硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體的化學(xué)方程式為_______。
（2）將裝置II中析出的晶體從溶液中分離出來的操作名稱是____________。
（3）裝置III用于處理尾氣SO2，可選用圖中最合理裝置為_______（填編號）。
（4）Na2S2O5溶于水即生成NaHSO3。證明NaHSO3溶液呈酸性，可采用的實驗方法是_______（填編號）。
a．加入鹽酸b．加入酚酞溶液c．測定溶液的pH
（5）測定某葡萄酒中防腐劑的殘留量（以SO2計算）的原理：
I2+SO2+2H2O=H2SO4+2HI，利用消耗的I2量可求SO2量。在實驗過程中，若有部分HI變?yōu)?/span>I2，則測定結(jié)果_______（填“偏高”“偏低”或“不變”）。
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【題目】化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，請從化學(xué)的角度認(rèn)識下列問題。
(1)現(xiàn)有六種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A 氯化鈉 B 碳酸鈣 C 熟石灰 D 小蘇打 E 鈦合金 F 石墨
①________可用于制鉛筆芯 ②_________可用于制造人造骨
③________可用于改良酸性土壤 ④_________可消除道路積雪
⑤________是發(fā)酵粉的主要成分之一 ⑥_________可用作補鈣劑
(2)如是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：
碘是人體必需的___元素(填“微量”或“常量”)；由圖一可知碘元素的相對原子質(zhì)量是___；加碘鹽中碘酸鉀(KIO3)可以為人體補充碘元素，其中碘元素的化合價是______；
如圖A、B、C各代表某種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_______(選填字母“A、B、C”)。
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