【題目】下列圖象分別與選項中的操作項對應(yīng)，其中不合理的是（ ）
A. 
往一定量的NaOH溶液中滴加稀鹽酸至過量
B.
某溫度下，將KNO3固體不斷地加入水中
C.
向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液
D.
持續(xù)不斷地加熱一定質(zhì)量的碳酸氫鈉固體
【答案】D
【解析】
A、向一定量的NaOH溶液滴加鹽酸中至過量，堿性逐漸變?nèi)酰嵝灾饾u增強，pH值的變化是從大于7逐漸的減小到小于7，故選項圖象與選項中的操作項對應(yīng)合理；
B、某溫度下，將KNO3固體不斷地加入水中，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由0不斷增大，當達到飽和時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不再增大，故選項圖象與選項中的操作項對應(yīng)合理；
C、向一定量CuSO4溶液和稀硫酸的混合溶液中滴加NaOH溶液，先與硫酸反應(yīng)，開始時不會生成沉淀，硫酸消耗完后再與硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，故沉淀的質(zhì)量先是零，再不斷上升，最后形成一條水平直線，故選項圖象與選項中的操作項對應(yīng)合理；
D、持續(xù)不斷地加熱一定質(zhì)量的碳酸氫鈉固體，碳酸氫鈉受熱分解生成了碳酸鈉、水和二氧化碳，剩余固體的質(zhì)量不為0，故選項圖象與選項中的操作項對應(yīng)不合理。
故選D。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組同學，將一定量的稀硫酸滴入9.3g氫氧化鈉和碳酸鈉的固體混合物中，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與滴入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試計算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為____；
（2）混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學科學已經(jīng)日益滲透到社會生活的各個方面，它與我們的生產(chǎn)，生活息息相關(guān)。請根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）液氯（Cl2）是自來水廠對天然水進行殺菌消毒的常用物質(zhì)。在實驗室制取氯氣的化學方程式為：
，R的化學式為_________；實驗中MnO2可以用KMnO4、KClO3等物質(zhì)替代，KMnO4中Mn元素的化合價為________________。
（2）“綠水青山就是金山銀山”是建設(shè)生態(tài)文明的重要理念，下列做法與這一理念相符的是_______。
A 為省工省時，就地焚燒農(nóng)作物秸稈
B 垃圾進行分類回收，實現(xiàn)垃圾變廢為寶
C 開發(fā)和利用清潔而又高效的新能源
D 大量施用化肥農(nóng)藥，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
（3）我們攝入的各種食物為生命活動提供物質(zhì)基礎(chǔ)和能量，下列說法正確的是_______。
A 維生素可以從蔬菜、水果等食物中獲得
B 人體內(nèi)缺鈣會引起貧血癥
C 霉變食物加熱后即可食用
D 吸煙和被動吸煙都有害健康
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】瓦斯是礦井中隱形殺手。經(jīng)資料查詢，通常瓦斯氣體可能含有CO、CO2、CH4等氣體。為確定該氣體是否含有這三種氣體中的一種成幾種， 進行了如下探究：
資料: Ⅰ. 
___________
Ⅱ.氧化鈣可以吸收的水分和二氧化碳， NaOH可以吸收氧化碳
Ⅲ.濃硫酸具有吸水性
（1）點燃氣體后用干冷的燒杯罩住一段時間后， 迅速的倒過來加入澄清石灰水。發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠，石灰水變渾濁。于是，得出結(jié)論該氣體是CO、CH4,此結(jié)論不嚴謹?shù)睦碛墒?/span>__________。
（2）該裝置存在著___________的重大安全隱患。
（3）探究中觀察到A中澄清石灰水變渾濁，請寫出其化學方程式:____________。
（4）裝置中氯化鈣的作用是__________。
（5）經(jīng)過老師的指導改進后，在裝置B、 C之間增加了一個濃硫酸裝置。加入8g的氧化銅，充分反應(yīng)后裝置E增重m g，則m的取值范圍是____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學要建立元素觀、粒子觀和分類觀。請用所學化學知識回答下列問題：
（1）從上圖A中可知，碘元素的原子序數(shù)為_____，碘元素在人體中屬于___元素（選填“常量”或“微量”）；
（2）B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E形成離子的符號_____，屬于同種元素的粒子是____（填寫圖片下方的字母，下同），B~E中化學性質(zhì)相似的粒子是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點，如圖是某化學反應(yīng)的微觀過程示意圖（
表示A原子，
表示B原子），下列說法不正確的是（ ）
A.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的微粒個數(shù)比為3∶2
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.從宏觀角度看，物質(zhì)丙屬于混合物
D.化學反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目均不變
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【題目】將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，二者恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A. 反應(yīng)前后陰、陽離子的總數(shù)目不變
B. 反應(yīng)前后溶液的總質(zhì)量不變
C. 反應(yīng)后溶液呈中性
D. 反應(yīng)前后元素種類不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】建立模型是學習化學的重要方法。下列有關(guān)模型正確的是（ ）
A. 
滅火方法的目的模型 B. 
原子模型結(jié)構(gòu)
C. 
物質(zhì)分類模型 D. 
空氣組成模型
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