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        1. 【題目】AG是初中化學常見的物質(zhì)。己知A、C組成元素相同,均為無色氣體;B為紅棕色粉末;F為黑色金屬氧化物,AF的反應與AB的反應類型相似。它們的轉化關系如下圖所示,下列推斷錯誤的是 ( )

          A. ACO,則BFe2O3

          B. BFe2O3,則G一定是Fe2(SO4)3

          C. 反應II的化學方程式是:CO2+C2CO

          D. 反應III的化學方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

          【答案】B

          【解析】

          己知A、C組成元素相同,均為無色氣體;B為紅棕色粉末,A能與B反應生成CD,可知,A是一氧化碳,B是氧化鐵,C是二氧化碳,D是鐵,鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,故F是銅,經(jīng)驗證,推導正確。

          A、若ACO,則BFe2O3,正確,不符合題意;

          B、若BFe2O3,則G一定是銅,故錯誤,符合題意;

          C、反應II是二氧化碳和碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,方程式為CO2+C2CO,故正確,不符合題意;

          D、反應III是鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,化學方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,故正確,不符合題意;

          故選B。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】(1)1A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請用大于”“小于等于填空。

          t1A物質(zhì)的溶解度_____t2A物質(zhì)的溶解度。

          t2B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____C物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

          (2)化學中有許多概念是對立的,又是統(tǒng)一的。圖2反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關系。

          ①從圖2可以看出,飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關系是_____。

          0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖2_____區(qū)域(“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”“Ⅳ”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列是初中化學實驗室制取氣體的一些裝置圖,根據(jù)要求回答問題:

          1)寫出圖中儀器a的名稱:_____

          2)實驗室采用A裝置來制取氧氣,其反應的化學方程式為:_____;

          3BC裝置相比較,C裝置的優(yōu)點是_____,若用D收集CO2,驗滿的方法是_____;

          4)能用F裝置收集的氣體有_____;理由是_____

          5)若要用H2O2溶液制取一瓶O2,用來做細鐵絲在O2中燃燒的實驗,他最好選擇的裝置組合是_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列實驗操作正確的是(  )

          A. 測定溶液的pHB. 蒸發(fā)結晶

          C. 點燃酒精燈D. 稀釋濃硫酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】粗食鹽中常含雜質(zhì)CaCl2,MgCl2Na2SO4。用粗鹽制備精鹽時,通常采用溶解、除雜、過濾和蒸發(fā)的操作,其中往粗鹽溶液中加入NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液和鹽酸(均可以過量)的目的就是除雜。所加溶液的順序錯誤的是

          A. BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、鹽酸

          B. NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、鹽酸

          C. Na2CO3溶液、BaCl2溶液、NaOH溶液、鹽酸

          D. BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaOH溶液、鹽酸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小明對滅火器的種類及其使用注意事項特別感興趣,并對制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器的問題進行探究。

          (1)二氧化碳的制備

          選用稀鹽酸而不選用稀硫酸跟大理石或石灰石反應制取CO2的理由是___。

          (2)探究鎂與二氧化碳的反應

          小明將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi),鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。小明對鎂與CO2反應的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究。

          (提出猜想)

          猜想Ⅰ:產(chǎn)物是MgOC;

          猜想Ⅱ:產(chǎn)物是MgOMgC2C。

          提出以上猜想的依據(jù)是______

          (查閱資料)MgO+H2O=Mg(OH)2,Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大;

          MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2。

          (實驗分析)為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:

          ①取少量反應后的固體混合物放入試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想____不正確;

          ②為了驗證猜想Ⅰ中白色固體成分,請設計一個簡單實驗。

          實驗操作____;

          實驗現(xiàn)象______

          若猜想Ⅰ正確,寫出MgCO2反應的化學方程式____,此反應的化學反應類型是____。

          (實驗反思)通過本實驗,對制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器“CO2不助燃,你有什么新的認識:_______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列是初中化學常見的儀器和裝置,請回答相關問題。

          1B裝置中儀器X的名稱:____________。

          2)若用裝置A制取氧氣,收集較純凈的氧氣選擇的收集裝置是____,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是______。寫出此裝置制取氧氣的化學方程式:___________。

          3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,發(fā)生裝置從B、C中選擇,最佳的是___(填字母序號),理由是_________________________(寫出一條即可)。

          4)若用裝有濃硫酸的F裝置干燥氫氣,氣體應從_____(填“a”“b”)端進。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如表是硝酸鉀、氯化鈉在不同溫度下的溶解度.

          溫度/℃

          10

          20

          30

          40

          50

          硝酸鉀的溶解度/g

          20.9

          31.6

          45.8

          63.9

          85.5

          氯化鈉的溶解度/g

          35.8

          36.0

          36.3

          36.6

          37.0

          (1)從表中數(shù)據(jù)分析,溶解度受溫度影響較大的物質(zhì)是__________,硝酸鉀和氯化鈉溶解度曲線的交點在 __________(填字母序號)之間.

          A.20℃~30℃ B.30℃~40℃ C.40℃~50℃

          (2)20℃,將50g硝酸鉀與100g水混合,充分攪拌后靜置,得到的溶液是硝酸鉀的__________(“飽和”或“不飽和”)溶液,若將溫度升高到40℃,該溶解溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為__________(精確到0.1%).

          (3)保持溫度為20℃,將氯化鈉的不飽和溶液變成飽和溶液,寫出一種可行的方法__________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】全面正確認識物質(zhì)是化學學習的重要方法,氧氣是初中化學常見的一種物質(zhì),下面是關于氧氣的部分實驗。根據(jù)裝置回答問題:

          (1)儀器a的名稱是_______。

          (2)實驗一是測定空氣中氧氣的含量,實驗中測得氧氣體積小于空氣體積的1/5,原因可能是___________(寫一條)。

          (3)實驗二是實驗室制取氧氣,采用圖示方法收集氧氣的原因是________,反應的化學方程式是______。

          (4)實驗三是探究燃燒的條件,觀察到_______現(xiàn)象時,說明燃燒需要有氧氣參加。實驗中熱水的作用是________。

          (5)實驗四是探究鐵生銹的條件,通過這個實驗得出日常生活中鐵的銹蝕與________有關。

          以上氧氣的實例告訴我們,物質(zhì)一般都有兩面性,既有利的一面,也有弊的一面,我們要趨利避害,使我們的生活變得更加美好。

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