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        1. 干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,在空氣中容易變質(zhì).某研究小組對一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進行實驗探究.
          [提出猜想]
          猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉.
          猜想Ⅱ:部分變質(zhì),含有…
          猜想Ⅲ:完全變質(zhì),只含有碳酸鈣、碳酸鈉.
          [實驗探究]
          操作 現(xiàn)象 結(jié)論
          試管外壁發(fā)燙,得到渾濁的液體 推測樣品中含有
          氧化鈣和氫氧化鈉至少有一個
          氧化鈣和氫氧化鈉至少有一個
          濾渣溶解,產(chǎn)生大量氣泡 寫出產(chǎn)生大量氣泡的化學(xué)方程式
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          產(chǎn)生白色沉淀 寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
          Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
          Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
          [小結(jié)與思考]
          (1)從上述實驗現(xiàn)象推斷:猜想
          II
          II
          成立.
          (2)“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣?
          不一定
          不一定
          (填“一定”或“不一定”),請說明理由.
          若堿石灰中同時有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會得到碳酸鈣
          若堿石灰中同時有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會得到碳酸鈣

          (3)能用堿石灰干燥的氣體是
          DE
          DE

          A.HCl   B.CO2   C.SO2   D.NH3     E.O2
          分析:氧化鈣可以與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氫氧化鈣而變質(zhì),同時放出大量的熱,而生成的氫氧化鈣還可以與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成碳酸鈣;固體氫氧化鈉極易吸收空氣中的水蒸氣而潮解,由于這兩種物質(zhì)都具有吸水性,所以常用作干燥劑.而氫氧化鈉還易與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈉而變質(zhì).
             實驗室選干燥劑是有要求的,不能隨便選,總體原則是:酸性干燥劑不能用來干燥堿性氣體,而堿性干燥劑不能用來干燥酸性氣體.
          解答:解:[實驗探究]根據(jù)信息,取堿石灰樣品放入試管中,加足量水,用手觸摸試管外壁發(fā)燙,說明樣品與水接觸放出了大量的熱,故樣品中應(yīng)含有生石灰或氫氧化鈉至少有一個;
          堿石灰樣品加足量水后得到了濁液,說明有不溶于水的物質(zhì)產(chǎn)生,根據(jù)生石灰和氫氧化鈉的變質(zhì)情況,可發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式有:CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH,可以推斷此不溶于水的物質(zhì)為碳酸鈣,所以操作②是碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng),
          故反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
          根據(jù)③向濾液中滴入澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀,說明含有能和鈣離子結(jié)合成沉淀的離子存在,說明溶液中含有可溶性的碳酸鈉,
          故反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
          [小結(jié)與思考](1)綜合①②③現(xiàn)象,說明堿石灰只是部分變質(zhì)為碳酸鈉和碳酸鈣,故猜想Ⅱ成立;
          (2)“堿石灰”樣品里不一定含有碳酸鈣,因為若堿石灰中同時有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會得到碳酸鈣;
          (3)由固體氫氧化鈉和氧化鈣組成的混合物,可用作干燥劑,此干燥劑屬于堿性干燥劑,不能干燥會與之反應(yīng)的酸性氣體:如.HCl、CO2、SO2 等,故選項為:DE.
          故答案為:[實驗探究]氧化鈣和氫氧化鈉至少有一個;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
          [小結(jié)與思考](1)Ⅱ;(2)不一定;若堿石灰中同時有Ca(OH)2和Na2CO3加水后也會得到碳酸鈣;(3)DE.
          點評:本題通過實驗室常見干燥劑堿石灰是否變質(zhì)的實驗探究,綜合考查氫氧化鈉、生石灰的性質(zhì),以及與水、酸堿鹽之間的化學(xué)反應(yīng).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          26、某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置(省略了夾持裝置)做如下實驗:
          研究課題:探究食品保鮮袋的元素組成.
          查閱資料:堿石灰是由氫氧化鈉和氧化鈣組成的吸收劑;無水硫酸銅可作為吸水劑,且吸水后顯藍(lán)色.
          提出猜想:制保鮮袋的材料可能是由“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成.
          實驗步驟:
          ①按圖示連接好儀器,將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當(dāng)向A中緩緩注入少量水時,觀察到裝置B中的現(xiàn)象為X
          G處液柱上升
          ,說明裝置的氣密性良好.
          ②按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝.
          ③向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端.④給裝置C加熱,直至保鮮袋碎片完全燃燒.
          ⑤停止加熱并繼續(xù)向A中注水一段時間.
          ⑥分別對D、E進行第二次稱重.
          實驗分析:
          (1)根據(jù)實驗原理分析,該套裝置中缺少的玻璃儀器是
          酒精燈

          (2)實驗步驟①中,觀察到的現(xiàn)象為
          G處液柱上升

          (3)設(shè)置F處的干燥管的目的是
          防止裝置外空氣中的CO2和H2O被E吸收,影響實驗
          .B處的濃硫酸起的作用是
          干燥氧氣或除去水蒸氣
          ,如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是
          使氫元素質(zhì)量偏大或使水的質(zhì)量偏大

          (4)在加熱裝置C前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
          將裝置中的空氣排盡
          .停止加熱后繼續(xù)向A中緩慢注水一段時間是為了
          將生成的二氧化碳和水驅(qū)趕至D、E裝置中被完全吸收

          (5)第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g;第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產(chǎn)生水的質(zhì)量為
          1.8
          g.
          實驗結(jié)論:
          (6)該樣品的組成元素一定是
          C、H

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進行了如下研究.
          【研究課題】食品保鮮袋的元素組成.
          【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
          【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
          【實驗設(shè)計】小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.
          精英家教網(wǎng)
          【實驗步驟】
          (1)按上圖圖示連接好儀器.
          (2)檢查裝置的氣密性.
          (3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
          (4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
          (5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
          (6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
          (7)分別對D、E進行第2次稱重.
          【實驗分析】
          (1)B處的濃硫酸的作用是
           
          .F處干燥管的作用是
           

          (2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
           

          (3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
           

          (實驗結(jié)論)第1次對D、E稱重質(zhì)量分別為54.2g、48.0g;第2次對D、E稱重質(zhì)量分別為56.0g、52.4g,則該食品保鮮袋的元素組成為
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品保鮮袋進行了如下研究.
          研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
          查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色.
          提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
          實驗設(shè)計:小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.
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          實驗步驟
          (1)按上圖圖示連接好儀器.
          (2)檢查裝置的氣密性.
          (3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
          (4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D,E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
          (5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
          (6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
          (7)分別對D,E進行第2次稱重.
          實驗分析
          (1)B處的濃硫酸的作用是
           
          .F處干燥管的作用是
           

          (2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
           

          (3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
           

          實驗結(jié)論:第1次對D,E稱重質(zhì)量分別為2克和3克;第2次對D,E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)興趣小組用如圖裝置(省略了夾持裝置)做如下實驗:
          精英家教網(wǎng)
          【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
          【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后顯藍(lán)色;
          【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
          【設(shè)計方案】在如圖所示實驗裝置中,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
          【實驗步驟】:
          (1)按圖示連接好儀器;
          (2)將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當(dāng)向A中緩緩注入少量水時,觀察到
           
          的現(xiàn)象,說明裝置的氣密性良好;
          (3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝;
          (4)向A中緩慢注水一段時間后;將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端;
          (5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋碎片完全燃燒;
          (6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間;
          (7)分別對D、E進行第二次稱重;
          【實驗分析】
          第一次對D、E稱重質(zhì)量分別為82.0g、85.0g;第二次對D、E稱重質(zhì)量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產(chǎn)生的水為
           
          g;
          (1)F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結(jié)果.B處的濃硫酸起的作用是
           
          ,如果沒有B則對實驗結(jié)果的影響是
           

          (2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
           

          (3)熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
           

          【實驗結(jié)論】
          該樣品中含有碳元素為
           
          g、氫元素為
           
          g,因為
           
          ,所以組成樣品的元素一定是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某化學(xué)興趣小組根據(jù)下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究.(濃硫酸能吸水可做干燥劑)

          請你參與并回答:
          (1)用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為
          KMnO4
          K2MnO4+MnO2+O2
          KMnO4
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,用
          C
          C
          D
          D
          裝置組合進行實驗,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
          若先熄滅酒精燈,水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
          若先熄滅酒精燈,水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
          ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
          試管口未放棉花
          試管口未放棉花

          (2)若用石灰石固體和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳(已知二氧化碳能溶于水),應(yīng)選擇的裝置組合為B、F、E,制二氧化碳的符號表達式為
          CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
          ,檢驗二氧化碳的符號表達式為
          Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O
          Ca(OH)2+CO2→CaCO3+H2O

          (3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.選用
          C
          C
          裝置制甲烷,收集氣體時可選用
          排水法
          排水法
          向下排空氣法
          向下排空氣法

          (4)若直接用圖1裝置收集上面兩種氣體,氧氣由
          b
          b
          進入,甲烷由
          a
          a
          進入,若再將該裝置中裝滿水,可用于收集氧氣,由
          a
          a
          進入.
          (不改變裝置方向)
          (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

          要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
           (選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)從
          a
          a
          端導(dǎo)入.

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