【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，回答下列含碳元素的有關(guān)問題，
（1）倡導(dǎo)”低碳”生活，主要為了減少_____________的排放量；
（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，主要原因是________________；
（3）為減少溫室氣體CO2的排放，科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列是實驗室常用來制取和收集氣體的實驗裝置：
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器名稱：②_____________
（2）實驗室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花的目的是____________，反應(yīng)方程式是___________________________________。
（3）實驗室制取CO2應(yīng)選用________（填編號）裝置，反應(yīng)方程式是_____________。
（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應(yīng)從_______管進(jìn)入。實驗室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質(zhì)量為 ______ g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)實驗進(jìn)行了探究。
[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢？
[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。
[設(shè)計實驗]
實驗一.同學(xué)們設(shè)計如圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，甲、乙同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論如下：
實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
甲 | 澄清的石灰水變渾濁 | 猜想1正確 |
乙 | 澄清的石灰水不變渾濁 | 猜想2正確 |
（1）同學(xué)們對甲、乙同學(xué)由現(xiàn)象得出的結(jié)論進(jìn)行了分析和評價，其中由現(xiàn)象得出的結(jié)論不科學(xué)的是________（填“甲”或“乙”）。
實驗二.同學(xué)們討論后，又設(shè)計了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實驗。
（2）能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的
方法是_______________________。
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號，下同)發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號)；寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式____．
(4)如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是______．
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)進(jìn)入F中．
(6)實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該氣體與空氣密度接近，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填標(biāo)號，下同)，收集裝置選用______．
(7)B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認(rèn)為應(yīng)將長頸漏斗改為______(填儀器名稱)．
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【題目】觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法。請結(jié)合下列實驗，回答問題：
(1)甲圖實驗中，裝_______(填“空氣”或“水”)的注射器內(nèi)的物質(zhì)更容易被壓縮。
(2)乙圖實驗的目的是探究鐵生銹時是否需要_______。(填“氧氣”或“氧氣和水”)
(3)取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如丙圖所示。圖中_______(選填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應(yīng)。根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時，鎂、鐵所消耗的稀鹽酸的質(zhì)量比為_______。
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【題目】用正確的化學(xué)用語填空：
（1）硅的元素符號_____________；
（2）2個鈉原子_______________；
（3）3個鋁離子_________；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物______；
（5）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價________________。
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【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵，并對產(chǎn)物成分進(jìn)行探究。
（1）煉鐵的原理是______________________________（用化學(xué)方程式表示）。
（2）甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末 B的成分進(jìn)行探究。
（猜想與假設(shè)）
甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的_____。
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有______________________________。
（實驗探究）
①為驗證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進(jìn)行實驗（箭頭表示氣體流向）。
Ⅰ澄清石灰水Ⅱ濃硫酸Ⅲ氧化銅粉末
上述實驗裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是_______________，裝置Ⅲ的作用是_________________。當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無色氣體A的成分是__________。
②為驗證乙組中假設(shè)二是否成立，請你設(shè)計實驗用化學(xué)方法完成以下探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
化學(xué)方法 | _____ | _____ | 假設(shè)二成立 |
（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn)，解決了污染環(huán)境問題。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是一種重要的資源，保護(hù)水資源從我做起。
(1)電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是____(填“A”或“B”)。
(2)水能與多種物質(zhì)反應(yīng)。氧化鈣與水激烈反應(yīng)，并放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)下列實驗中，水用來隔絕空氣的是______(填字母序號)。
(4)生活中，人們常采用_______的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。
(5)一些特殊情況下，可向水中加入Ca(ClO)2 進(jìn)行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價是____。常用過濾的方法除去水中難溶固體，舉出一個生活中應(yīng)用過濾原理的實例______。
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【題目】根據(jù)以下實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①______。
（2）彬彬選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)方程式為______，試管口塞一團(tuán)棉花的目的是______；小林說可以用A和C組合制取并收集氧氣，驗滿的方法是______。
（3）玲玲用B、C組合制取二氧化碳，反應(yīng)方程式為______。
（4）小陳設(shè)計了下列制備CO2的裝置，其中不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是____（填序號）。
他認(rèn)為用下圖裝置制取二氧化碳時，不能將裝置中的銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，理由是______。
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