【題目】下列四種粒子的結構示意圖中，說法正確的是（ ） 
A.它們表示四種不同的元素
B.②表示的元素在化合物中通常顯+2價
C.①③④表示的元素都是非金屬元素
D.②④粒子的化學性質相同
【答案】B
【解析】解：A、根據不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，②和④核內質子數相同，屬于同一種元素，圖中共表示3種元素，故選項說法錯誤． B、②的原子最外層電子數為2，易失去兩個電子形成帶兩個單位正電荷的陽離子，故元素在化合物中通常顯+2價，故選項說法正確．
C、粒子①為陰離子，是原子得到2個電子得到的，粒子①的原子最外層電子數為6，大于4，為非金屬元素，故選項說法錯誤．
D、②④的核內質子數均為12，但最外層電子數不同，故化學性質不同，錯誤．
故答案為：B．
A、根據不同種元素最本質的區(qū)別是質子數不同，進行分析判斷．
B、②的原子最外層電子數為2，易失去兩個電子形成帶兩個單位正電荷的陽離子，故元素在化合物中通常顯+2價．
C、若原子的最外層電子數≥4，則一般為非金屬元素，若最外層電子數＜4，則一般為金屬元素．
D、根據②④最外層電子數進行分析解答．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進行了如下探究：
探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學點燃一支蠟燭，仔細觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
發(fā)現火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結論】
實驗結論： 的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是 ．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯（如圖），觀察到燒杯內壁出現水珠，然后將燒杯迅速倒轉過來，通入澄清石灰水，發(fā)現澄清石灰水變渾濁．
【分析與結論】根據上述實驗現象說明蠟燭燃燒生成了 ，由此說明石蠟中一定含有 和碳元素．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合，碳酸鈉和氯化鋇兩種物質恰好完全反應．過濾，所得濾液質量為58.5g，試計算：
（1）反應后生成的沉淀質量為克．
（2）所得濾液中溶質的質量分數為多少？（用百分數表示，寫出計算過程．）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列原子團不相同的是（ ）
A.NaOH、Ca（OH）2
B.KMnO4、K2MnO4
C.NH4Cl、（NH4）2SO4
D.H2SO4、ZnSO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
（2）【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體，該反應的化學方程式為 ， 反應的基本類型為反應． 實驗中瓶底放置一層細沙的原因是：還可以達到同樣效果．
（3）由本實驗我們可以看出，燃燒是否一定需要氧氣？（填“是”或“否”）． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不會對大氣造成污染．
（1）反應的化學方程式為2N2H4+N2O4=3+4H2O，請在橫線上填寫化學式以完成該化學方程式．
（2）請計算3.2kg N3H4完全燃燒需要助燃物N2O4的質量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】共享單車為了方便我們綠色出行，夏季期間氣溫升高共享單車的充氣輪胎最容易發(fā)生爆炸的主要原因是（ ）
A.分子體積變大
B.分子質量變大
C.分子數目變大
D.分子間的間隙變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功． 
（1）【查閱資料】白磷的著火點為40℃ 【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現象分析】
（i）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是 ， 足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體不支持燃燒．寫出白磷燃燒的化學方程式：；
（ii）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是；
（iii）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止留下．導致這些現象發(fā)生的原因是： ．
（2）【得出結論】
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