【題目】農(nóng)業(yè)上使用的下列肥料屬于鉀肥的是（____）
A KCl
B KNO3
C NH4NO3
D____________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用化學(xué)符號(hào)回答列問(wèn)題：
（1）鋁的元素符號(hào)是____________。
（2）2個(gè)氧分子可表示為____________。
（3）酸類物質(zhì)含有的相同離子是____________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于CH4（甲烷）的意義中，不正確的是（ ）
A. 表示甲烷這種物質(zhì)
B. 表示一個(gè)甲烷分子
C. 表示甲烷是由碳元素和氫元素組成的
D. 表示甲烷氣體由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子組成
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某班同學(xué)在做《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)8》中堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將NaOH固體溶于水后的溶液與CuSO4溶液反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)了三種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：藍(lán)色絮狀沉淀、淺綠色沉淀、亮藍(lán)色溶液。
（1）產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀時(shí)的反應(yīng)方程式為。對(duì)于異常實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，
同學(xué)們展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)。
（2）【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生異�，F(xiàn)象的原因是什么?
【初步探究】甲同學(xué)將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
滴加CuSO4溶液的量 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
第1～6滴 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液。 |
第7～9滴 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，振蕩后沉淀不消失，沉淀逐漸增多。 |
第10～20滴 | 藍(lán)色沉淀不再增加，振蕩后沉淀逐漸變?yōu)闇\綠色。 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】是實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)“異�！钡闹饕蛩�。
（3）【再次探究】?jī)煞N異�，F(xiàn)象產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】
①堿式硫酸銅是一種淺綠色固體，化學(xué)式可表示為aCuSO4·bCu(OH)2難溶于水，在酸溶液中可發(fā)生反應(yīng)生成Cu2+、SO42-和H2O。加熱時(shí)能分解生成氧化銅、非金屬氧化物和氧氣。
②銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]能溶于水，溶液呈亮藍(lán)色。該溶液不穩(wěn)定，久置或加熱易生成氧化銅沉淀。
③堿式硫酸銅、氫氧化銅、銅酸鈉之間可逐步轉(zhuǎn)化。
【猜想假設(shè)】
Ⅰ.Cu(OH)2在NaOH溶液中溶解生成銅酸鈉。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)中形成淺綠色沉淀是堿式硫酸銅。
【實(shí)驗(yàn)探究】
Ⅰ.乙同學(xué)向Cu(OH)2中加入過(guò)量飽和NaOH溶液，沉淀溶解，滴加少量稀硫酸，出現(xiàn)黑色沉淀。
Ⅱ.丙同學(xué)取出實(shí)驗(yàn)中淺綠色固體，分成等質(zhì)量?jī)煞�，一份高溫灼燒后只得�?.6gCuO固體，另一份滴加10%的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，共用去鹽酸10.95g。
【結(jié)論解釋】猜想Ⅰ成立。出現(xiàn)黑色沉淀原因是。
猜想II成立。a：b=。
（4）【實(shí)驗(yàn)反思】丁同學(xué)按照書(shū)本要求向2mLCuSO4溶液中逐滴加入稀氫氧化鈉溶液，始終未形成亮藍(lán)色溶液，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還與有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守實(shí)驗(yàn)要求。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】分類學(xué)習(xí)是一種重要的化學(xué)思想,下列物質(zhì)分類不正確的一組是（ ）
A.純凈物：干冰、液態(tài)氧
B.單質(zhì)：鐵、金剛石
C.氧化物：二氧化硫、五氧化二磷
D.混合物：冰水混合物、空氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),通常會(huì)加入少量二氧化錳作催化劑。下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中正確的是（）
A.催化劑反應(yīng)后質(zhì)量減小
B.一個(gè)反應(yīng)可能有多種催化劑
C.催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D.如果不用催化劑,反應(yīng)就不能發(fā)生
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氫氧化鈉溶液100g。
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量______g；需要水的質(zhì)量______，體積為______ ml(水的密度為1g/cm3)。量水時(shí)若仰視讀數(shù)，則配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將______ (“偏大”或“偏小”)。
(2)稱量時(shí)，氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平______(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi)；量取所需要的水(水的密度為1g/cm3)，應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是______ml(選填“10”、“100”或“250”)。
【實(shí)驗(yàn)二】水的電解實(shí)驗(yàn)
用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用。
(3)開(kāi)始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液。關(guān)閉活塞，接通電源，一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管中的氣體是______，可以用____________來(lái)檢驗(yàn)。b管中的氣體用______驗(yàn)證，現(xiàn)象為 __________________。寫出電解水的化學(xué)方程式________________。
(4)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%(填“＜”、“=”或“＞”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)造福生活。
1926年，英國(guó)科學(xué)家貝納爾提出預(yù)言：只要有足夠的壓強(qiáng)，任何元素都能變成金屬.如把氫氣放到-260℃和250至260個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，就能把每個(gè)氫原子非常緊密地?cái)D在一起，而得到金屬氫�，F(xiàn)在，預(yù)言終于在實(shí)驗(yàn)室里實(shí)現(xiàn)了。金屬氫是一種高密度的儲(chǔ)能材料.金屬形成后，可保持穩(wěn)定的狀態(tài)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）大規(guī)模制取氫氣較合適的方法是在催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水，反應(yīng)的化學(xué)程式是：。
（2）氫氣被看作是理想的“綠色能源”，主要原因是。
目前氫能的開(kāi)發(fā)和利用面臨著許多困難，金屬氫的使用主要解決氫能開(kāi)發(fā)利用中的困難是。
（3）金屬氫中氫元素的化合價(jià)為。從微觀的角度來(lái)分析，氫氣和金屬氫的主要區(qū)別是。
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