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        1. 請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究.
          (1)選擇藥品:小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下.
          組 別 藥 品 實驗現(xiàn)象
          塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
          塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡的速率緩慢并逐漸停止
          碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡的速率很快
          從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
          .不選擇第③組藥品的原因
          反應(yīng)速率太快,不便于收集
          反應(yīng)速率太快,不便于收集

          (2)制取氣體:將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集,驗滿方法是
          燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅
          燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅

          (3)氣體檢驗:將生成的氣體通入紫色石蕊試液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳,他的檢驗方法是否正確?請說明理由:
          不正確,生成氣體中可能混有HCl氣體,也能使紫色石蕊試液變紅
          不正確,生成氣體中可能混有HCl氣體,也能使紫色石蕊試液變紅
          分析:(1)此題通過分析表格中的信息,從制取和收集角度分析,一般選擇第①組藥品:塊狀石灰石和稀鹽酸.
          (2)回顧二氧化碳的驗滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,看是否熄滅.
          (3)檢驗方法只是:能否使澄清石灰水變渾濁.
          解答:解:(1)回憶二氧化碳的反應(yīng)裝置和反應(yīng)原理:制取二氧化碳使用固體+液體反應(yīng),不需加熱;化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,第③組藥品反應(yīng)速率太快,不便于收集.
          (2)學(xué)會區(qū)別二氧化碳和氧氣的驗滿方法.二氧化碳驗滿的方法是:燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅;
          (3)二氧化碳的檢驗方法只是:能否使澄清石灰水變渾濁;將生成的氣體通入紫色石蕊試液中,溶液變紅,因此他確定該氣體是二氧化碳,是不正確的,因為生成氣體中可能混有HCl氣體,也能使紫色石蕊試液變紅.
          故答案為:
          (1)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O; 反應(yīng)速率太快,不便于收集.
          (2)燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅.
          (3)不正確,生成氣體中可能混有HCl氣體,也能使紫色石蕊試液變紅(或應(yīng)該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳).
          點評:熟練記憶:二氧化碳的實驗室制法:固+液,不需加熱;反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,發(fā)生裝置和收集裝置用到的儀器,以及其檢驗和驗滿的方法和操作.學(xué)會用探究的方法研究實驗問題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          小明在商店購物時發(fā)現(xiàn),有些食品采用真空包裝,有些食品采用充氣包裝,請你和小明一起進行探究.
          提出問題:充氣包裝中的氣體的成分是什么?
          作出假設(shè):該氣體可能是
          氮氣(或二氧化碳、或稀有氣體等)
          氮氣(或二氧化碳、或稀有氣體等)

          設(shè)計實驗
          實 驗 操 作 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論
          反思評價:采用充氣包裝的目的可能是
          無毒
          無毒
          、
          經(jīng)濟
          經(jīng)濟
          ,該氣體必須具備的一點化學(xué)性質(zhì)是
          穩(wěn)定
          穩(wěn)定

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (1)小明同學(xué)課下自制了如右圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗.
          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
          增強水的導(dǎo)電性
          增強水的導(dǎo)電性

          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,檢驗此氣體的方法是
          用帶火星的木條
          用帶火星的木條
          ,現(xiàn)象是
          帶火星的木條復(fù)燃
          帶火星的木條復(fù)燃

          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負極上產(chǎn)生
          40
          40
          升.
          ④寫出水電解的反應(yīng)的文字表達式:
          通電
          氫氣+氧氣
          通電
          氫氣+氧氣
          ,反應(yīng)的基本類型是
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)

          (2)該實驗證明了:①
          水由氫、氧元素組成
          水由氫、氧元素組成
          .②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子,
          原子再重新組合成新分子
          原子再重新組合成新分子

          (3)試用分子原子的觀點解釋水通電分解:
          水在通電的情況下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,大量氫分子構(gòu)成氫氣,大量氧分子構(gòu)成氧氣
          水在通電的情況下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,大量氫分子構(gòu)成氫氣,大量氧分子構(gòu)成氧氣

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          科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年度山東省高青縣八年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷 題型:探究題

          實驗與探究
          (1)小明同學(xué)課下自制了如下圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗。

          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是     
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是,檢驗此氣體的方法是       現(xiàn)象是    
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負極上產(chǎn)生       升
          寫出水電解的反應(yīng)的文字表達式:    ,反應(yīng)的基本類型是   
          (2)該實驗證明了:①                                                         
          ②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子,                                               
          (3)試用分子原子的觀點解釋                                                   

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          科目:初中化學(xué) 來源:山東省期中題 題型:實驗題

          (1)小明同學(xué)課下自制了如下圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗。

          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是____________。
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是,檢驗此氣體的方法是____________現(xiàn)象是______________。
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負極上產(chǎn)生__________。
          ④寫出水電解的反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________反應(yīng)的基本類型是____________。
          (2)該實驗證明了:
          ① ____________________________。
          ②在化學(xué)反應(yīng)中分子分解成原子,_____________________。
          (3)試用分子原子的觀點解釋______________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

            實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設(shè)計方案,小英向試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,

          溶液由紅色變?yōu)闊o色。

          (1)他們探究的問題是_____________(填Ⅰ或Ⅱ)。

             Ⅰ 酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?

             Ⅱ 酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎?

          (2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小聰認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉;小明認為溶質(zhì)有兩種,它們是___________________________。同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后,一致認為小明的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。

          實  驗  操  作

          實  驗  現(xiàn)  象

          實  驗  結(jié)  論

          方案一:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入______________________

          小明的觀點正確

          方案二:取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中,向其中加入______________________

          (3) 請你和全組同學(xué)一起分析以下問題。

          ① 稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是

          ______________________________________________________.

          ①     鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是

          ②     ______________________________________________________.

          ①     通過以上分析,揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是

          ②     _______________________________          

                                                

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          同步練習(xí)冊答案