【題目】從微觀的角度分析并解釋下列事實，確的是
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 氣球易被壓縮，鋼球受壓后卻紋絲不動 | 粒子的硬度不同 |
B | 端午時節(jié)粽飄香 | 粒子在不斷運動著 |
C | 濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快 | 溫度升高，粒子自身體積增大 |
D | 用掃描隧道顯微鏡可獲得苯分子的圖象 | 粒子大，可用肉眼直接觀察 |
A. A B. B C. C D. D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語填空：
氮氣______；
個氫原子______；
標出氧化鐵中鐵元素的化合價______
硫酸鉀______
個五氧化二磷分子______；
氯化銨中的陽離子______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵是世界上年產量最高的金屬，鐵及其合金也是應用最廣泛的金屬材料。請根據我們所學的有關金屬的知識回答問題：
（1）驗證金屬的活動性（實驗裝置如圖1）
①若要證明Fe在金屬活動性順序中位于氫前，X溶液可選用______，其現象為______。
②若X溶液為少量硫酸銅溶液，該反應的化學方程式為______。待充分反應后，取出鐵片，放入金屬R，觀察到R表面有黑色固體析出。根據上述實驗現象，得出Fe、Cu、R的金屬活動性順序為______。
（2）某純凈氣體通過如圖2裝置時，可觀察到：A中紫色石蕊試液不變色，C中澄清石灰水變渾濁。請按要求回答問題：
①純凈氣體可以是CO．若黑色固體為______，反應過程中B處可以觀察到黑色固體______的明顯實驗現象。
②純凈氣體可以是CO．但B處無明顯實驗現象，則B處發(fā)生反應的化學方程式為______。
③純凈氣體和黑色固體的組合還可以是______，則B處的實驗現象為______。
（3）鋁是地殼中含量最高的金屬元素。某小組同學在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應液的反應。
實驗操作 | 實驗現象 |
| A．紅色物質附著于鋁片表面 B．鋁片表面逸出大量無色氣體，放出大量的熱 C．燒杯底部出現紅色沉淀和白色沉淀 |
①現象A和現象C中的紅色物質均為Cu，生成該物質的化學方程式為______。
②經檢驗，現象B中的無色氣體為氫氣。甲同學猜測可能是氯化銅溶液顯酸性。經實驗檢測，證實了甲的猜想。
③探究白色沉淀的化學成分。
（推理猜想）
乙同學通過查閱資料認為白色沉淀可能是氯化亞銅（CuCl）。
（查閱資料）
★CuCl可與濃氨水反應生成無色的Cu（NH3）2+和Cl-
★Cu（NH3）2+在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色：Cl-可與硝酸銀溶液反應，產生白色沉淀。
（進行實驗）
步驟一：取燒杯底部的白色沉淀，充分洗滌；
步驟二：向其中加入濃氨水，沉淀溶解得到無色溶液，將無色溶液分為兩份；
步驟三：取其中一份無色溶液……
步驟四：將另一份無色溶液放置于空氣中……
以上步驟三的實驗方案是______；
步驟四的現象是______。
（得出結論）通過實驗可以確定，該白色固體是CuCl。
（反思與評價）A和CuCl2溶液反應為什么會出現CuCl呢？
丙同學猜測：可能是Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl。
丙同學為了驗證猜想，取Cu粉與15%CuCl2溶液混合，無白色沉淀產生。
④丙通過分析Al與CuCl2溶液反應的實驗現象，改進了實驗，證明了Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl，改進之處是______。
⑤丁同學認為丙同學的實驗還不夠嚴謹，還應考慮______對Cu與CuCl2溶液反應的影響。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在老師的指導下，對鐵與水蒸氣的反應中所得產物展開探究：
（實驗初探）①組裝如圖所示裝置并檢查氣密性；②裝入藥品并固定；③加熱一段時間后，B中固體顏色無明顯變化，但吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起，用燃著的木條靠近氣泡，能產生爆鳴。證明該氣體為______。
（查閱資料）常見的鐵的氧化物有三種（FeO、Fe2O3、Fe3O4）
①三種氧化物中FeO、Fe3O4均為黑色；
①三種氧化物都不溶于水，其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引
②三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應，但能與酸反應生成可溶性物質。
（產物分析）實驗小組同學對反應后玻璃管內的剩余固體進行探究。
①甲同學發(fā)現固體仍為黑色，由此判斷：固體中肯定不存在Fe2O3，理由是______。
②乙同學發(fā)現固體能全部被磁鐵吸引，且黑色固體中一定沒有______。
（作出猜想）猜想I：全是Fe；猜想Ⅱ：全是Fe3O4；猜想Ⅲ：______；
（定性探究）小組同學準確稱取20g固體于試管中進行實驗，加入過量______溶液，出現紅色固體，且有黑色固體殘留。出現紅色固體的化學方程式是______，猜想______成立，故鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應的方程式是______。
（定量測定）小組同學繼續(xù)將上述定性探究實驗后試管內的剩余物過濾、洗滌、干燥，稱得固體質量為20.4g，則鐵與水蒸氣反應后玻璃管內固體中：剩余鐵單質的質量為______g（請寫出此問解題過程），Fe3O4的質量分數為______。
（實驗反思）若定量測定中進行“干燥”操作時，將所得固體于空氣中加熱烘干，則會導致所得Fe3O4的質量分數______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙﹣﹣五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應。他按如圖所示裝置進行對比實驗：
（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現象是______寫出圖甲實驗中發(fā)生的化學方程式______
（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒
③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；
④通空氣時，熱水中的白磷燃燒。
該實驗中，能證明可燃物燃燒需要空氣的實驗事實是______（填序號，下同）；能證明可燃物必須達到著火點才能燃燒的實驗事實是______。
（3）圖甲與圖乙所示實驗相比，______更加環(huán)保。
（4）根據燃燒的條件，選擇填空：用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，原因是______（填序號，下同）；用扇子扇蠟燭火焰，一扇就滅，原因是______。
A．可快速提供氧氣
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下
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【題目】工業(yè)上用液氨
制取硝酸
，生產流程如圖所示：
以下是流程中涉及的化學反應：
①4NH3+5O2
4NO+6H2O；
；
；
液氨轉化為氨氣的過程屬于______
填“物理變化”或“化學變化”
。
以上三個反應中屬于化合反應的是______填序號。
物質循環(huán)利用是綠色化學對化工生產的基本要求，該流程中可循環(huán)使用的含氮化合物是______填物質名稱。
請計算理論上要生產得到
硝酸，至少需要液氨______t。
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【題目】應用所學知識，分析有關信息，回答下列問題：
（1）最近我市完成了92號和95號汽油的推廣使用，降低了汽車尾氣中的硫氧化物，為進一步減少污染，通常在汽車的排氣管上裝一個“催化轉換器”．裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖所示：
請寫出反應的化學方程式 ；
在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是 ．
（2）已知金屬鎂可以在某種氣體中燃燒，用化學方程式表示為：2Mg+X
2MgO+C，則X的化學式為 ；若金屬鎂的質量為m1，完全反應后生成碳的質量為m2，則m1 m2（填＞、=、＜）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室中常用的幾種化學儀器。試回答以下問題：
（1）儀器D、G的名稱分別是______、______。
（2）欲用上述儀器裝配一套用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有______（填字母序號）；
（3）用G的集氣方式來收集氧氣時，若集氣瓶中有氣泡冒出，說明集氣瓶內的氧氣己收集滿，接下來的操作是______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如圖甲所示。
圖乙是電解水的裝置。結合所學知識，完成下列問題。
（1）寫出操作②利用了活性炭的_____性。
（2）生活中可以采用_____區(qū)分硬水和軟水，從圖甲中可以通過操作_____（填“①”或“②”或“③”） 的方法降低水的硬度。
（3）通電一段時間后，圖乙a試管中收集到的氣體是_____（寫化學式）。
（4）保護環(huán)境、珍愛水資源。下列做法有利于保護水資源的是_____（填序號）。
A．大量使用化肥農藥
B．工業(yè)廢水處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉
D．生活污水直接排放
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