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        1. (2012?桂林)下列對化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,錯誤的是( 。
          分析:化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物;復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)類型;分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”.
          解答:解:A、該反應(yīng)不是由兩種化合物反應(yīng),生成另外兩種化合物的反應(yīng),不屬于復(fù)分解反應(yīng).故A說法錯誤.
          B、多變一屬于化合反應(yīng),故B說法正確;
          C、一變多的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),故C說法正確;
          D、單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,故D說法正確;
          故選A.
          點評:抓住四種反應(yīng)的特點,根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一還是一變多是單質(zhì)還是化合物”對所發(fā)生的反應(yīng)進行類型判斷.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2012?桂林)常溫下,將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,恢復(fù)到常溫,余下氣體的體積為( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?桂林)某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應(yīng))與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機物).為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下的活動:
          (1)設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置,見圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
          (2)作出假設(shè):依據(jù)所學(xué)知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2,CO,CO2
          (3)實驗探究:同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞,設(shè)計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗.
          請分析圖2所示裝置的實驗原理,填寫下表中的表格:
          儀器編號 所盛試劑的名稱 試劑或裝置的作用
          A
          B
          C \
          D \
          (4)結(jié)果分析:實驗證明水煤氣中有H2,CO,CO2
          ①能證明CO2存在的現(xiàn)象是
          A中澄清石灰水變渾濁
          A中澄清石灰水變渾濁

          ②能證明CO存在的現(xiàn)象是
          D中澄清石灰水變渾濁
          D中澄清石灰水變渾濁

          ③能證明H2存在的現(xiàn)象是
          C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
          C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)

          (5)交流反思:同學(xué)們在反思實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)圖2所示實驗存在缺陷,請你分析造成次實驗缺陷的原因:
          A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對后面的一氧化碳檢驗有影響
          A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對后面的一氧化碳檢驗有影響
          ,對此你提出的改進措施是
          在AB之間安裝一個洗氣裝置,盛放的試劑是氫氧化鈉溶液
          在AB之間安裝一個洗氣裝置,盛放的試劑是氫氧化鈉溶液

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