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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
          （1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象________________。
          （2）集氣瓶底部有少量水或沙子的原因___________________。
          （3） 反應的文字表達式_____________屬于基本反應類型中________反應.
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體 防止生成物濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂 鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應 
          【解析】
          （1）鐵絲燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體；故填：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。
          （2）鐵絲在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶底部要預先放少量的水或鋪一層細沙，目的是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶；故填：防止生成物濺落瓶底，致使集氣瓶炸裂。
          （3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應符合化合反應多變一的特征，屬于化合反應；
          故填：鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】湖南邵陽初中畢業(yè)化學實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起實驗，并回答下列問題
          （1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，其中玻璃棒的作用是_____．
          （2）小波準備按圖所示裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是_____．糾正錯誤后，接下來的過濾操作可除去水樣中的_____（填“可溶性”或“不溶性” ）雜質．
          （3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是_____ （寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變得澄清透明．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將暗紫色的固體A加熱能得到一種無色氣體B，C在B中燃燒,產生明亮的藍紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體D，而C在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰。
          （1）C在B、空氣中燃燒，會產生不同的現(xiàn)象，這說明了_______________？該反應屬于____________ 反應。(填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”)
          （2）動植物的呼吸離不開氣體B，已知呼吸過程是葡萄糖和氣體B在酶的催化作用下生成二氧化碳和水，請寫出對應的文字表達式______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從如圖儀器中選用適當儀器用過氧化氫與二氧化錳制取并收集氧氣。
          （1）儀器①的名稱是__________；儀器②的名稱是__________。
          （2）若用排空氣法收集氧氣，收集氣體應該選用的儀器有_____ (填字母序號),裝入藥品前必須進行的一步操作是___________；氧氣也可以用排水法收集,因為___________。
          （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是_________；若用排水法收集氧氣不純的原因:_________ (寫一條即可)。在結束實驗時要先___________，再___________，其目的是______________。
          （4）用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號 )，文字表達式______________，若某同學在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀中，其結果與只加熱氯酸鉀相比，下列說法正確的是______。
          A反應速率不變 B反應速率加快，生成氧氣的質量不變
          C生成氧氣的質量不變 D反應速率加快，生成氧氣的質量增加
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，邀請你參與。
          （查閱資料）
          ①二氧化碳 (CO2)體不氣燃燒，也不支持燃燒；能使澄清石灰水變渾濁。
          ②一氧化碳(CO)氣體能燃燒生成二氧化碳，產生藍色火焰。
          ③石蠟的凝固點和沸點比較低，石蠟蒸汽能燃燒，易凝固成白色固體。
          （1）向焰心斜向插入一根細玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管內無明顯現(xiàn)象(如圖所示)，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質的化學性質是具有_________性。
          （2）猜想和驗證：三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點著。
          （提出問題）導管里的氣體成分可能會是什么昵?
          （猜想與假設）假設①：焰心氣體只含一氧化碳；
          假設②：焰心氣體只含______________；
          假設③：焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸汽。
          （實驗方案）取一根的玻璃導管，并用冷的濕的毛巾包住導管，下端插入焰心，然后再在導管上端做點火試驗。
          （現(xiàn)象與結論）如果觀察到______________的現(xiàn)象，假設①正確。如果觀察到導管內部有石蠟凝結，出口無明顯現(xiàn)象，假設②猜想正確。如果觀察到導管內部有石蠟凝結，出口氣體可燃的現(xiàn)象，假設③猜想正確。
          （3）如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯，一會后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到玻璃杯內壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層樓房中迅速逃離，下列方法中錯誤的是_______ (填字母)。
          A 用濕毛巾捂住口鼻
          B 成站立姿勢跑出
          C 沿墻角伏低身子迅速爬出
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某化學實驗小組對催化劑產生了興趣，通過查閱資料了解到氧化銅也能加快氯酸鉀的分解。
          （提出問題）氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?
          （設計實驗）以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗（其他可能影響因素均忽略）。
          實驗序號
          KClO3的質量
          其他物質的質量
          溫度/℃
          氧氣的體積
          反應所需時間/s
          ①
          2.0g
          330
          100mL
          t1
          ②
          2.0g
          CuO 0.5g
          330
          100mL
          t2
          ③
          2.0g
          MnO2 0.5g
          330
          100mL
          t3
          ④
          2.0g
          MnO2_____
          380
          100mL
          t4
          （1）若t1_____t2（填“大于”“等于”“小于”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，若要證明氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑，還需要驗證它在反應前后的_____和_____未發(fā)生改變。
          （2）比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實驗組是_____；
          （3）寫出實驗室中氯酸鉀制取氧氣的文字表達式_____；
          （4）通過實驗③和實驗④對比可知，可得出化學反應快慢與溫度的關系，那么實驗④中控制MnO2的質量應為_____g，若t3＞t4，則化學反應快慢與溫度的關系是_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。
          （查閱資料）CO2是一種無色無味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清的石灰水變渾濁。
          （1）收集竹子中的氣體。 
          小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。 
          小璐提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。 
          大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小璐的取氣方法，分別完成下面的實驗。 
          （2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論及解釋
          向所取氣體中加入 ______ 
          變渾濁
          有二氧化碳
          （3）經過A、B兩組同學的實驗后，用精確的方法測定二氧化碳的含量，測得A組二氧化碳含量總是小于B組的，你認為原因是 ______ 。
          （4）測定氧氣含量。
          （查閱資料）紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為 40℃。 
          （設計實驗）同學們設計了如圖的方案一和方案二來測定氧氣含量。
           
          （進行實驗）按上述兩個方案進行多次實驗。
          （反思與評價） 
          a實驗中磷的量應為足量，原因是 ______ 。
          b兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案，原因是 ______ 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用高錳酸鉀制取氧氣并做有關性質實驗，制取氧氣的裝置如圖。
          （1）寫出上圖中指定儀器的名稱①__________，②_________。
          （2）若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是__________________。
          （3）有如下操作步驟：a點燃酒精燈加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將高錳酸鉀裝入試管，并放一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導管從水槽中取出。正確的操作順序是_______________(填序號)。 
          （4）某同學將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是_____________；實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因____________________。
          （5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4)，它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若要制取甲烷, 其氣體發(fā)生裝置選擇____________，收集該氣體的裝置是___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】.如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據(jù)你所了解的知識填空：
          （1）其所用電源為_____電,A為_____極；
          （2）乙試管中得到的氣體是_____，可用_____來檢驗；
          （3）甲管與乙管中產生的氣體體積比是_____；
          （4）該實驗中為了增加水的導電性往往要在水中加入_____。
          

			
          

			
          
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