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          實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂．下列實(shí)驗(yàn)過程中，屬于物理變化的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．考查物理變化與化學(xué)變化相關(guān)知識(shí)，A、C、D，有新物質(zhì)生成，都是化學(xué)變化，B無新物質(zhì)生成屬于物理變化．
          解答：解：A、水中通入直流電生成氫氣和氧氣，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
          B、自來水和蒸餾水都是水分子，沒有新物質(zhì)生成，故選項(xiàng)正確；
          C、氧氣使帶火星的木條復(fù)燃，生成新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
          D、氧化銅粉末中加入稀硫酸后加熱，生成硫酸銅和水，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
          故選B
          點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          “化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)：取兩只大試管，分別倒入適量濃度為3%、15%雙氧水，再加入等質(zhì)量的二氧化錳（MnO2），用排水集氣法各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．
          （1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          2H2O2 
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          2H2O2 
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2↑
          ．
          （2）該實(shí)驗(yàn)不用排空氣法收集氣體的原因是
          用排空氣法收集時(shí)，不便于觀察到試管中氣體是否收集滿（或不能直接看出試管中的氣體是否收集滿）
          用排空氣法收集時(shí)，不便于觀察到試管中氣體是否收集滿（或不能直接看出試管中的氣體是否收集滿）
          ．
          （3）對(duì)于該實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)采用如下操作進(jìn)行：a、檢驗(yàn)裝置的氣密性；b、待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)再排水收集氣體；c、將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；d、旋緊連有導(dǎo)氣管的單孔橡膠塞；e、向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少量二氧化錳粉末．實(shí)驗(yàn)過程中合理的操作順序是
          ca（或ac）edb
          ca（或ac）edb
          ．實(shí)驗(yàn)過程中要“待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)再排水收集氣體”而不是一旦觀察到氣泡就開始收集的原因是
          剛開始排出的是試管中原有的空氣
          剛開始排出的是試管中原有的空氣
          ．
          （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你將得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
          其它條件相同時(shí)，雙氧水分解速率與其濃度有關(guān)（或雙氧水濃度越大，分解的速率就越快）
          其它條件相同時(shí)，雙氧水分解速率與其濃度有關(guān)（或雙氧水濃度越大，分解的速率就越快）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)．
          Ⅰ．制取氧氣方法的分析
          精英家教網(wǎng)
          （1）寫出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①
           
          ；②
           
          ．
          （2）寫出一個(gè)用A或B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
           
          ．
          （3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是
           
          ．
          （4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是
           
          （填“A”或“B”）．
          Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
          （1）實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          [問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
          [實(shí)驗(yàn)一]
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          

          
精英家教網(wǎng)
A中不斷產(chǎn)生氣泡，固體逐漸減少，有少量固體剩余．
          B中開始有少量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)很快停止．
          [分析一]實(shí)驗(yàn)室
           
          （填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．
          [問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳？
          [實(shí)驗(yàn)二]
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          

          
精英家教網(wǎng)
A中迅速產(chǎn)生大量氣泡，固體很快減少，有少量固體剩余．
          B、C中都迅速產(chǎn)生大量氣泡，固體很快消失．
          [分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
           
          ．
          [結(jié)  論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
          [問題三]要得出該結(jié)論，上述兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，[實(shí)驗(yàn)二]所取稀鹽酸的體積是
           
          mL、
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
           
          ．
          Ⅲ．拓展與反思
          通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有
           
          （寫一種即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)．
          Ⅰ．制取氧氣方法的分析

          （1）寫出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①______；②______．
          （2）寫出一個(gè)用A或B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______．
          （3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是______．
          （4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是______（填“A”或“B”）．
          Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
          （1）實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
          （2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          [問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
          [實(shí)驗(yàn)一]
          實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          A中不斷產(chǎn)生氣泡，固體逐漸減少，有少量固體剩余．
          B中開始有少量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)很快停止．
          [分析一]實(shí)驗(yàn)室______（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳．
          [問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳？
          [實(shí)驗(yàn)二]
          實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          A中迅速產(chǎn)生大量氣泡，固體很快減少，有少量固體剩余．
          B、C中都迅速產(chǎn)生大量氣泡，固體很快消失．
          [分析二]實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是______．
          [結(jié)　論]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸．
          [問題三]要得出該結(jié)論，上述兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，[實(shí)驗(yàn)二]所取稀鹽酸的體積是______mL、
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______．
          Ⅲ．拓展與反思
          通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有______（寫一種即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2013-2014學(xué)年廣東省汕頭市九年級(jí)下學(xué)期第一次階段考試化學(xué)試卷（解析版）
				題型：探究題
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)。
          


          Ⅰ．制取氧氣方法的分析
          


          


          （1）寫出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①            
；②             
。
          


          （2）寫出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
          


                                                         
。
          


          （3）用B裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是        
                        。
          


          （4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是          
（填“A”或“B”）。
          


          Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
          


          實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
。
          


          （2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          


          ［問題一］能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
          


          


          ［分析二］實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是                                       
。
          


          ［結(jié) 論］實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸。
          


          Ⅲ．拓展與反思
          


          通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有            
（寫一種即可）。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：福建省中考真題
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)。
          Ⅰ.制取氧氣方法的分析
          

          （1）寫出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①_______；②________。
          （2）寫出一個(gè)用A或B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式____________________。
          （3）若用B裝置制取一瓶氧氣，驗(yàn)滿的方法是______________________________。
          （4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是________（填“A”或“B”）。
          Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
          （5）實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
          （6）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提出了下列問題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          ［問題一］能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？
          ［實(shí)驗(yàn)一］
          

          ［分析一］實(shí)驗(yàn)室______（填“能”或“不能”）用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳。
          ［問題二］能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳？
          ［實(shí)驗(yàn)二］
          

          ［分析二］實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是_____________。
          ［結(jié) 論］實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸。
          ［問題三］要得出該結(jié)論，上述兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，［實(shí)驗(yàn)二］所取稀鹽酸的體積是_______mL、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________。
          Ⅲ.拓展與反思通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有________（寫一種即可）。
          

			
          

			
          
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