【題目】下圖中A、B、 C、 D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(填序號(hào))
(1)A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖種，屬于同種元素的粒子是___________________。
(2)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__________________。
(3)從E圖中你獲得的信息有_________________。(答一條)
【答案】A、B C Ca的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08 (合理即可)
【解析】
（1）元素的種類(lèi)是由質(zhì)子數(shù)決定的，圖中AB的質(zhì)子數(shù)都是8，屬于同種元素。
（2）元素的粒子的化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，圖中AC的最外層的電子數(shù)都是6，化學(xué)性質(zhì)相似。
（3）由圖可知， Ca的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，往容器內(nèi)吹入一定量的空氣，發(fā)生燃爆現(xiàn)象：硬紙板隨熱氣流沖高，蠟燭熄滅。下列說(shuō)法不正確的是
A.發(fā)生燃爆后體系的溫度升高，氧氣耗盡，蠟燭熄滅
B.蠟燭熄滅是因?yàn)橄灎T的著火點(diǎn)降低了
C.在有限的作業(yè)空間，要謹(jǐn)防可燃性粉塵發(fā)生燃爆事故
D.實(shí)驗(yàn)用的容器可用廢舊礦泉水瓶，但不能用玻璃瓶
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】空氣是人類(lèi)活動(dòng)必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，如圖
所示，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：a_____，b_____。
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，可選擇_____裝置（填字母代號(hào)）。
（3）學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。
（猜想）I、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
II、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
III、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。
（實(shí)驗(yàn)）用天平稱(chēng)量0.2gCuO，取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：
（一）填表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 結(jié)論 |
_____ | _____ | 猜想I、II不成立 猜想III成立 |
（二）步驟①的目的是_____；
（三）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____；
（四）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為_____。
（拓展）要探究步驟⑤做過(guò)催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶液固體，觀察是否能生成藍(lán)色溶液。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人胃酸過(guò)多會(huì)引起很多胃�。聢D為某抗酸藥包裝標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)該藥“嚼碎后吞服”的原因是：______．
(2)某同學(xué)為了測(cè)定該藥中氫氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行如下幾步操作：取一片藥片研碎后用蒸餾水溶解，然后用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸與其反應(yīng)(藥片中其它成分不與鹽酸反應(yīng))，測(cè)得實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)掉鹽酸的質(zhì)量為7.3g．計(jì)算每片該藥中所含氫氧化鋁的質(zhì)量______．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將硝酸鈉和硝酸鋇的混合物進(jìn)行分離，實(shí)驗(yàn)方法如下；
1、向混合物溶液里加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成；
2、過(guò)濾，濾出沉淀并進(jìn)行洗滌；
3、向沉淀中加入硝酸，至沉淀完全溶解后，蒸發(fā)溶液得到晶體；
4、向?yàn)V液中加入硝酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止；
5、蒸發(fā)
中所得溶液，得到晶體；
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）得到的沉淀是________，實(shí)驗(yàn)
得到的晶體是________，實(shí)驗(yàn)
得到的晶體是________，
（2）實(shí)驗(yàn)
為什么要加入過(guò)量的
溶液________？
（3）實(shí)驗(yàn)中為什么要向?yàn)V液中加入硝酸________？
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1，3，4中的化學(xué)方程式________、________、________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】興趣小組的同學(xué)在開(kāi)展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中，取某工廠合金廢科(含鋁、鋅、銅)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(提示:鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使鋁溶解，而其他金屬不能溶解)
(1)操作Ⅰ的名稱(chēng)是_____________________；
(2)固體A的成分是_______________；操作Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(3)黑色固體C加適量釋硫酸反應(yīng)的方程式為_________________________。
(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑，你認(rèn)為合理的途徑是____________ (填:“Ⅰ”或“Ⅱ”)。理由是____________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)知識(shí)與應(yīng)用
（1）洗滌劑、酒精都可以除去油污，酒精對(duì)油污具有________作用。
（2）實(shí)驗(yàn)室可以利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________。
（3）小明發(fā)現(xiàn)，將表面生銹的鐵釘放入到盛有稀鹽酸的試管中，觀察到紅棕色固體逐漸消失，溶液由無(wú)色變成黃色，過(guò)了一會(huì)兒，鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生。寫(xiě)出先后發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式：________； ______。
（4）大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重．科學(xué)家們正在努力嘗試通過(guò)多種途徑減少CO2的排放或?qū)?/span>CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。
寫(xiě)出捕捉室中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)提供下列裝置回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出儀器 I 的名稱(chēng)：______。
（2）實(shí)驗(yàn)室需要配制50 g 10﹪NaOH 溶液。
①圖A的稱(chēng)量操作有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤：_______ ；________。
②溶解后，裝瓶時(shí)，需要用玻璃棒的目的是__________。
③貼標(biāo)簽：在標(biāo)簽上注明“_________ ”的字樣
（3）選擇儀器 B～J 完成下列實(shí)驗(yàn)操作：
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的O2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_（填字母），其化學(xué)方程式為__。
②用C和G組合制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置比用C和F的組合的發(fā)生裝置優(yōu)點(diǎn)是____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖象與所述實(shí)驗(yàn)相符的是（ �。�
A | B | C | D |
向一定量鋅粒中加入過(guò)量稀硫酸 | 向一定量氯化銨飽和溶液中不斷加入水 | t℃時(shí)，向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 | 向一定量氫氧化鈉和氫氧化鋇的混合溶液中加入稀硫酸 |
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A. AB. BC. CD. D
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