【題目】用“
”和“
”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：根據(jù)以上提供的信息,下面說法不正確的是（ �。�
A.每個生成物分子是由2種原子構(gòu)成
B.參加反應(yīng)的B2與生成物的分子個數(shù)比為3:4
C.該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)
D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不發(fā)生改變
【答案】B
【解析】
由反應(yīng)前后的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：3:1:2
A、由生成物的微觀構(gòu)成可知，每個生成物分子是由2種原子構(gòu)成，故A正確；
B、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系可知，參加反應(yīng)的B2與生成物的分子個數(shù)比為1：2，故B不正確；
C、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物質(zhì)有兩種，都是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成，生成物為一種，符合“多變一”的特點，為化合反應(yīng)，故C正確；
D、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變，故D正確。
故選：B。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】目前，由我國自主研發(fā)的抗癌新藥西達苯胺已經(jīng)全球上市。西達苯胺由分子構(gòu)成，其化學(xué)式為C22H19FN4O2。請計算：
（1）西達苯胺分子的相對分子質(zhì)量是：___________。
（2）在西達苯胺中N、O兩種元素的質(zhì)量比是：___________。
（3）780克西達苯胺中含有氧元素的質(zhì)量是多少___________？（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)對化學(xué)史非常感興趣，在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后，參照法拉第在書中提出的問題，對蠟燭進行了深人的系列研究。
（問題一）為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質(zhì)燃燒看不到火焰?對照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象并查閱辭典中“焰”的字義后，大家一致認為蠟燭燃燒能看到的火焰的原因是_____
（問題二）為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長水滴狀（如圖1）？小吳同學(xué)經(jīng)過思考給出的合理解釋是_____
（問題三）蠟燭燃燒的火焰中哪層溫度最高?
按照法拉第書中的提示，小周同學(xué)拿一張濾紙水平切人火焰中部，1～2秒后移出來，大家將看到濾紙上呈現(xiàn)的燒灼炭化痕跡最接近圖2中的_____（填序號）。法拉第這樣的操作手法既解決了問題也體現(xiàn)了科學(xué)家的智慧。
（問題四）蠟燭火焰中心處導(dǎo)出的氣體可以燃燒，它的成分是什么?
小吳猜想:可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO:
小周猜想:可能是蠟燭受熱產(chǎn)生的石蠟蒸氣
你的猜想:_____
為驗證猜想，同學(xué)們用冷的濕毛巾包裏住一根較長的導(dǎo)管，導(dǎo)管的一端插人蠟燭火焰的中心以導(dǎo)出氣體，導(dǎo)管的另一端做點火試驗。
（1）如果觀察到_____現(xiàn)象，說明小吳的猜想是正確的
（2）如果觀察到_____現(xiàn)象，說明小周的猜想是正確的。
（3）如果觀察到_____現(xiàn)象，說明你的猜想是正確的。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（7分）FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用，某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下，探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響．
寫出本實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
Ⅰ．分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中，注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液，如圖觀察到 ，就可以粗略判斷，得出實驗結(jié)果．
為進一步判斷上述實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性，運用圖，小剛同學(xué)進行了如下實驗方案設(shè)計．
Ⅱ．
[方案一]在不同過氧化氫濃度下，測定收集相同氣體體積所需時間．
[方案二]在不同過氧化氫濃度下，測定 ；
方案二的實驗測量結(jié)果：
| 30% H2O2溶液的體積（mL） | 2% FeCl3溶液的體積（mL） | 加入H2O的體積（mL） | 反應(yīng)的時間（min） | 生成O2的體積（mL） |
1 | 5 | x | 20 | 5 | V1 |
2 | 10 | 3 | 15 | y | V2 |
表中x= ，y= ．
實驗結(jié)論：通過測量，若V1 V2（填“＞”、“=”或“＜”），說明 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】從節(jié)約能源考慮，寶雞市某養(yǎng)殖專業(yè)戶修建的沼氣池，日產(chǎn)沼氣600立方米，免費供給村民使用。沼氣是用稻草、麥稈、人畜糞便等在密閉的沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生的。
（1）沼氣的主要成分是______
（填化學(xué)式）；
（2）下列屬于不可再生能源的是___________；
A 煤 B 石油 C 天然氣 D 氫氣 E 可燃冰
（3）一氧化碳同樣也可以作燃料，而且還可以冶煉金屬。請寫出一氧化碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________；
（4）上圖為一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置，你認為該裝置存在的一個主要問題是___________________________；如何改進_________________________________；
（5）寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)實驗要用到一些儀器而且要嚴(yán)格按操作要求進行實驗，在橫線上填寫儀器名稱或錯誤操作可能造成的后果：
（1）用作少量試劑的反應(yīng)容器是______．
（2）傾倒液體時，試劑瓶塞沒有倒放在桌面上會導(dǎo)致_______________．
（3）在用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗中，如果彈簧夾未夾緊，其他操作均正確，則測得空氣中氧氣的含量______
（填“大于”、“小于”或“等于”）
（4）把玻璃管插入橡膠塞的孔里，應(yīng)先將玻璃管口______．
（5）取一定質(zhì)量固體藥品需要用_______，取一定體積液體藥品要用到_______．（填儀器名稱）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水對我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。
（1）圖①所示電解水的實驗中，試管_______中收集到的氣體是氧氣。在水的電解實驗中，發(fā)生改變的微粒是__________，不變的微粒是__________和__________。
（2）某同學(xué)要凈化雨水，自制了圖②的簡易凈水器，其中活性炭主要起__________作用。
（3）我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是_________。
A洗菜的水用來澆花 B使用節(jié)水龍頭
C用不間斷的水流沖洗碗筷 D洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，回答下列問題。
（1）若該粒子不帶電，則x=_____，該粒子的符號為_____。
（2）若該粒子帶三個單位正電荷，則x=_____，該粒子的符號為_____。
（3）若該粒子帶一個單位負電荷，則x=_____，該粒子的符號為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)小組測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
(1)根據(jù)如圖回答問題。
①紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_______________________。
②實驗過程中發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏大，下列原因正確的是（________________）
A 紅磷過量 B 裝置氣密性不好 C 將燃著的紅磷緩慢伸入瓶內(nèi)
D 未等裝置冷卻就打開彈簧夾 E 瓶內(nèi)預(yù)先裝了少量水
(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S
+4NaOH（氫氧化鈉）。小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水的氫氧化鈉。
（實驗過程）:
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到_____________________，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2:h1=______。
③按照①和②再重復(fù)實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)第三次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為________%（結(jié)果精確到0.1%）
④若該實驗中實際消耗的Na2S4質(zhì)量為10g，則理論上生成的硫的質(zhì)量為______g(計算結(jié)果保留兩位小數(shù))
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