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        1. 【題目】某同學為準備表演魔術淀粉液變藍墨水,進行了下列幾組實驗。

          I、初步試驗—實驗1

          初步結論:淀粉液的種類、濃度和碘水的濃度可能會影響混合液的顏色

          II、依據(jù)初步結論,深入探究

          實驗2

          實驗3

          實驗4……

          (解釋與結論)

          1)能使淀粉液變藍墨水的試劑是_________________

          2)實驗 2 的目的是______________ 。

          3)結合實驗 1 可知,實驗 3-3 中混合液的顏色是_______________ 。

          4)實驗3的結論是______________ 。

          (反思與評價)

          5)對比實驗 1-1 1-3 不能得出結論淀粉液的種類一定會影響混合液的顏色的原因是______ 。

          6)對比實驗 2-1 3-1,發(fā)現(xiàn)混合液的顏色不同,推測其原因可能是_________ 。

          【答案】碘水(寫其他液體均不給分) 探究不同種類的淀粉液對混合液顏色的影響 紫紅色 其他條件相同時,小麥淀粉液的濃度會影響混合液的顏色。(不可有規(guī)律性語言出現(xiàn)) 沒有控制淀粉液濃度相同 加入的碘水量不同

          【解析】

          1)能使淀粉液變藍墨水的試劑是碘水;

          2)實驗 2是不同的淀粉液,相同的碘水,目的是:探究不同種類的淀粉液對混合液顏色的影響;

          3)結合實驗1可知,實驗 3-3 中混合液的顏色是:紫紅色;

          4)實驗3中小麥淀粉液的濃度是該實驗的變量,故實驗3的結論是:其他條件相同時,小麥淀粉液的濃度會影響混合液的顏色;

          5)對比實驗1-11-3可知,淀粉液的種類和濃度都不相同,故不能得出結論淀粉液的種類一定會影響混合液的顏色的原因是:沒有控制淀粉液的濃度相同,因為控制變量法只能控制一個變量;

          6)對比實驗2-13-1,發(fā)現(xiàn)混合液的顏色不同,推測其原因可能是:加入碘水的量不同。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小明同學用如圖所示裝置探究燃燒的條件,得到以下實驗事實:

          ①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;

          ②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;

          ③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;

          ④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。

          1)該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是_______(填序號,下同),能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是________。

          2)如圖用火三角表示燃燒的條件,說明三者之間的關系是__________。如圖將一根火柴點燃,有甲、乙兩種放置方式,乙方式放置,火柴會燃燒更劇烈、更徹底,原因是_______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】為測定鋅銅合金中鋅的含量,取該合金放入如右圖盛有稀硫酸的錐形瓶中 。多次實驗后,取平均值所得數(shù)據(jù)如下表:

          反應前

          充分反應后裝置及反應剩余物質質量

          裝置和足量的稀硫酸質量

          鋅銅合金質量

          342.10g

          16.00g

          357.70g

          若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,計算:

          (1)根據(jù)質量守恒定律求生成氫氣的質量

          (2)該合金中鋅的質量分數(shù)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學課堂圍繞酸堿中和反應,將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

          (演示實驗)將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。

          (查閱資料)溶液顯中性

          (提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質的成分是什么?

          (猜想與假設)針對疑問,甲組同學猜想如下:

          猜想I:只有猜想II:有______。

          猜想Ⅲ:有猜想Ⅳ:有、HC1

          乙組同學對以上猜想提出質疑,認為猜想IV不合理,其理由是______。

          (實驗探究)為驗證其余猜想,各小組取反應后的溶液進行了下列兩個方案的探究。

          實驗方案

          滴加紫色石蕊溶液

          通入

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          ______

          ______

          實驗結論

          溶液中含有

          溶液中含有

          (得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想III是正確的。

          (評價反思)在分析反應后所得溶液中溶質的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮______。

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          【題目】超市中接觸到下列用品。

          1)喝牛奶可以補鈣,這里的指的是_____________ (填分子”“原子元素)。

          2)飲料的果味大多來自酯類。丁酸乙酯()是無色具有菠蘿香味的液體,常用作食品、飲料的調香劑。丁酸乙酯中含有_________種元素,丁酸乙酯中碳、氫、氧元素質量比是__________ ,丁酸乙酯的相對分子質量為___________________ 。

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          【題目】請從AB兩題中任選1作答,若兩題均作答,按 A計分。

          A用下圖裝置制取氧氣

          B用下圖裝置制取二氧化碳

          (1)儀器a的名稱是_______。

          (2)制氧氣的化學方程式為________。

          (3)能用排水法收集氧氣的原因是_______。

          (1)儀器b的名稱是_______。

          (2)制二氧化碳的化學方程式為_______。

          (3)能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是_______。

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          【題目】溫控保鮮氣調保鮮是兩類食品保鮮技術。它們通過降低溫度和改變 氣體成分,達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的。

          (1)干冰可用于溫控保鮮,利用干冰的性質是________。

          (2)“氣調保鮮中會使用CO2來抑制細菌。CO2進入細菌細胞液后能產(chǎn)生酸性物質,抑制細菌生長。請用化學方程式解釋酸性物質的產(chǎn)生:____。

          (3)冰箱中常用下圖所示的膜分離技術實現(xiàn)氣調 保鮮。分離后,通入冰箱保鮮室內的氣體是 ________(富氮空氣富氧空氣”)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下:

          (1)NaCl溶液能導電,是因為NaCl在水分子作用下,解離出______。

          (2)經(jīng)操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈,為證明是否洗凈,可取洗滌液少量,向其中加入下列試劑中的______(填字母序號),即可達到實驗目的。

          ANa2CO3溶液 B.石灰水 C.稀鹽酸 D.稀硫酸

          (3)如圖中從海水到得到NaCl溶液的過程屬于______(物理變化化學變化”)

          (4)圖中反應①、③、④屬于化合反應的是______(填序號)

          (5)①中反應的化學方程式為______。

          (6)④中反應的化學方程式為______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】水、空氣都是維持生命的必須物質。請結合生產(chǎn)生活完成下列問題。天然水需凈化才能飲用,如圖是水廠凈化水的過程:

          (1)下列屬于該自來水廠凈水方法的是______(填字母序號)。

          A.沉淀 B.過濾 C.消毒 D.蒸餾

          (2)“氧氣要穿過迷宮,從進口順利地走到出口,途中遇到不反應的物質才能通過(反應條件省略),見圖.箭頭畫出了氧氣應行走的路線,氧氣同學不能從甲處通過,你認為甲處放的物質是______(填字母)

          A.木炭 B.水 C.鐵 D.濃硫酸

          (3)如圖是自然界中碳循環(huán)的示意圖:

          ①根據(jù)圖,舉出產(chǎn)生二氧化碳的一種途徑______。

          ②海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一種重要途徑,二氧化碳和水反應的化學方程式為______

          (4)大氣中二氧化碳含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重。科學家們正在努力嘗試通過下列途徑減少二氧化碳的排放:利用氫氧化鈉溶液來捕捉二氧化碳,并將二氧化碳儲存或利用,流程如圖所示。

          ①反應,分離室中發(fā)生的復分解反應的化學反應方程式為______。

          ②下列有關該過程的敘述錯誤的是______

          A.該過程可實現(xiàn)CO2零排放

          B.該過程至少發(fā)生了4個化學反應

          C.該過程只有1種物質可以循環(huán)利用

          D反應、分離的過程中,分離物質的操作是蒸發(fā)、結晶

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