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        1. 某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,為回收有關(guān)金屬和鹽,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

          試回答:
          (1)操作1是
          過濾
          過濾
          ,固體A的成分
          Cu、Zn、Fe
          Cu、Zn、Fe
          ,固體C是
          鐵粉
          鐵粉
          ,濾液1和濾液2中溶質(zhì)相同,該溶質(zhì)是
          ZnSO4
          ZnSO4

          (2)加入物質(zhì)a必須過量的原因是
          將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來(lái)
          將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來(lái)

          (3)要檢驗(yàn)加入的稀硫酸是否足量的方法是
          取步驟④的濾渣于試管中,加入少量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則酸不足量(或若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則酸已足量)
          取步驟④的濾渣于試管中,加入少量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則酸不足量(或若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則酸已足量)

          (4)若實(shí)驗(yàn)過程中的物質(zhì)損失可以忽略,最終所得硫酸鋅的質(zhì)量
          (填“>”、“<”或“=”)原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量.要計(jì)算該廢液中硫酸銅質(zhì)量,必須要稱量
          固體D(或銅)
          固體D(或銅)
           的質(zhì)量.
          分析:(1)由實(shí)驗(yàn)過程圖可判斷,操作1完成后原混合物分成了固體和濾液兩部分;利用這一特點(diǎn)可判斷操作1為過濾操作;根據(jù)銅、鋅、鐵三種金屬的活動(dòng)性判斷向混合溶液中加入過量鋅粉后所得固體的組成;鋅、鐵、銅三種金屬單質(zhì)中,只有鐵能被磁鐵所吸起,因此使用磁鐵吸引后,三種上金屬分為兩組,一組為鐵粉另一組為銅粉和鋅粉的混合物;根據(jù)后面的實(shí)驗(yàn)可判斷固體C為鐵粉;過量鋅粉與CuSO4、ZnSO4、FeSO4混合溶液反應(yīng)后所得溶液為ZnSO4溶液,銅粉與鋅粉的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后,所得溶液為ZnSO4溶液;
          (2)根據(jù)加入過量的鋅會(huì)把溶液中的鐵與銅置換的更徹底一些進(jìn)行解答;
          (3)根據(jù)步驟④中的酸是否足量主要看固體D中是否含有未反應(yīng)的鋅進(jìn)行解答;
          (4)根據(jù)得到的硫酸鋅的質(zhì)量應(yīng)該比廢液中的硫酸鋅質(zhì)量大,因?yàn)榉磻?yīng)過程中由于鋅的加入而使其質(zhì)量變大了,要計(jì)算硫酸銅的質(zhì)量可通過最后得到的銅的質(zhì)量完成進(jìn)行解答.
          解答:解:(1)操作1把混合物分離成固體和濾液,所以,操作1為過濾操作;根據(jù)金屬活動(dòng)性鋅>鐵>銅,向含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液加入過量的鋅粉,鐵、銅被置換出來(lái),因此過濾后所得固體A中含有鐵、銅和未反應(yīng)的鋅;利用磁鐵可以吸引鐵的特點(diǎn),可判斷固體B、C為鐵粉或銅粉與鋅粉的混合物之一;由于固體B能與足量稀硫酸反應(yīng)后可得到銅粉,可確定固體B為銅粉與鋅粉的混合物,而固體C為鐵粉;根據(jù)金屬的活動(dòng)性鋅>鐵>氫>銅,向CuSO4、ZnSO4、FeSO4混合溶液中加入過量鋅粉后過濾,所得濾液為ZnSO4溶液;把銅粉與鋅粉的混合物放入足量稀硫酸中充分反應(yīng)后過濾,所得濾液為ZnSO4溶液;
          故答案為:過濾;Cu、Zn、Fe;鐵粉;ZnSO4
          (2)因?yàn)橹挥屑尤脒^量的鋅才會(huì)把溶液中的鐵與銅置換的更徹底一些在此過程中發(fā)生了鋅與硫酸銅和鐵與硫酸銅的反應(yīng);
          故答案為:將廢液中的Cu2+和Fe2+全部置換出來(lái);
          (3)步驟④中的酸是否足量主要看固體D中是否含有未反應(yīng)的鋅,有則酸不足量,沒有則酸足量;
          故答案為:取步驟④的濾渣于試管中,加入少量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生,則酸不足量(或若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則酸已足量);
          (4)因?yàn)榉磻?yīng)過程中由于鋅的加入而使其得到的硫酸鋅質(zhì)量變大了,由過程知銅的來(lái)源只有硫酸銅,則求硫酸銅的質(zhì)量可利用得到銅的質(zhì)量.
          故答案為:>;固體D(或銅).
          點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)物質(zhì)分離知識(shí)的考查,解題時(shí)只要抓住反應(yīng)過程中金屬與鹽溶液的反應(yīng)實(shí)質(zhì),并結(jié)合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程就能順利解題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn):發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致.發(fā)酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉(NaHCO3),俗稱小蘇打,他們對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究.
          實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
          用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
          性.
          實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
          【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì).
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
          (1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
          水珠
          水珠

          (2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
          Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

          (3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
          ①他們猜想的依據(jù)是
          質(zhì)量守恒定律
          質(zhì)量守恒定律

          ②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表:
          實(shí)  驗(yàn)  操  作 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)    論
          固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.
          【小結(jié)】
          NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為
          2NaHCO3
            △  
          .
           
          Na2CO3+CO2↑+H2O
          2NaHCO3
            △  
          .
           
          Na2CO3+CO2↑+H2O

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:
          (1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.可能錯(cuò)誤操作是
          試管口沒放一團(tuán)棉花
          試管口沒放一團(tuán)棉花

          (2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.可能錯(cuò)誤操作是
          集氣瓶底沒放少量水或鋪一層細(xì)沙
          集氣瓶底沒放少量水或鋪一層細(xì)沙

          (3)用如圖裝置來(lái)制某氣體,分液漏斗中有液體,打開活塞時(shí),發(fā)現(xiàn)液體只滴了一會(huì)兒就不再往下滴,檢查導(dǎo)管沒有堵塞,止水夾也沒夾乳膠管.可能錯(cuò)誤操作是
          分液漏斗的玻璃塞沒拿掉
          分液漏斗的玻璃塞沒拿掉

          (4)某興趣小組用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取C02,并驗(yàn)證C02的性質(zhì).在確認(rèn)裝置氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn).把制得的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁.對(duì)此展開探究:
          ①提出問題:澄清石灰水為什么沒有變渾濁?
          ②猜想與假設(shè):
          小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
          小青的假設(shè):制得的C02中可能含有HCI氣體
          ③實(shí)驗(yàn)探究:
          Ⅰ.小英的探究:
          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
            探究所用
          澄清石灰
          水是否變
          質(zhì)
          ①用一支試管另取少
          量澄清石灰水
          ②取稀硫酸與碳酸鈉
          反應(yīng)制取CO2
          將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
          將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中

          步驟③中現(xiàn)象為:
          石灰水變渾濁或未變渾濁
          石灰水變渾濁或未變渾濁
          步驟②中反應(yīng)方程式為:
          H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
          H2O+CO2
          H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
          H2O+CO2

          步驟③可能的反應(yīng)方程式略
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
          或所用澄清石灰水已變質(zhì)
          所用澄清石灰水沒有變質(zhì)
          或所用澄清石灰水已變質(zhì)
          Ⅱ.小青的探究
            實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>     實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          探究制得的C02中是否含有HCI氣體
          將氣體通入硝酸銀
          溶液

          硝酸銀溶液變渾濁
          硝酸銀溶液變渾濁
          反應(yīng)方程式為:
          HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
          HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體中含有
          HCI氣體
          ④反思與評(píng)價(jià):小英認(rèn)為既然用鹽酸制得的CO2不純,為何不用H2SO4代替鹽酸.請(qǐng)
          問小英的想法對(duì)嗎?
          不對(duì)
          不對(duì)
          ;理由是
          石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶物,會(huì)附著在石灰石的表面阻礙反應(yīng)的進(jìn)行
          石灰石和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶物,會(huì)附著在石灰石的表面阻礙反應(yīng)的進(jìn)行

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2008?石景山區(qū)一模)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究中和反應(yīng).
          (1)甲同學(xué)向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸(常溫下),測(cè)得反應(yīng)中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下.
          加入鹽
          酸的體
          積(V)
          /mL
          2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
          溶液溫
          度上升
          (△t)
          /℃
          5.2 9.6 12.0 16.0 18.2 16.7 15.7 14.7 13.7 12.9
          根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因.
          ①加入鹽酸的量在2~10mL之間時(shí)
          隨鹽酸量增加,中和反應(yīng)放出熱量增大,溶液溫度上升
          隨鹽酸量增加,中和反應(yīng)放出熱量增大,溶液溫度上升

          ②加入鹽酸的量在10~20mL之間時(shí)
          過量鹽酸起冷卻降溫作用,反應(yīng)停止熱量散失
          過量鹽酸起冷卻降溫作用,反應(yīng)停止熱量散失

          (2)乙同學(xué)用稀硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)的熱量變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:取20%的稀H2SO4 30mL,用溫度計(jì)測(cè)量其溫度為13℃.然后向其中加入5g NaOH固體,充分反應(yīng)后,測(cè)量其溫度為22℃.
          乙同學(xué)得出結(jié)論:稀H2SO4與NaOH固體反應(yīng)放熱.
          ①乙同學(xué)所得結(jié)論的依據(jù)是不嚴(yán)密的,原因:
          固體氫氧化鈉溶于水也要放熱
          固體氫氧化鈉溶于水也要放熱

          ②根據(jù)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)你改進(jìn)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,改進(jìn)方案為:
          將5gNaOH固體溶于45g水中
          將5gNaOH固體溶于45g水中

          配成10%氫氧化鈉溶液
          配成10%氫氧化鈉溶液

          (3)丙同學(xué)在做氫氧化鈉與稀鹽酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生了疑問:在反應(yīng)后的溶液中,氫氧化鈉與稀鹽酸是否恰好反應(yīng)完全?請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
            實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)  論

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
          實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
          取碳酸氫鈉溶液少許,滴加無(wú)色酚酞溶液變紅,由此可知碳酸氫鈉溶液呈______性.
          實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
          [查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì).
          [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
          (1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有______生成.
          (2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
          (3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
          ①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是______.
          ②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3,并填入下表:
          實(shí) 驗(yàn) 操 作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)  論
          取少量固體產(chǎn)物,向其中加入______.有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.
          (4)寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式______.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對(duì)酸堿中和反應(yīng)進(jìn)行了探究。

          【提出問題】能否用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)?

          【實(shí)驗(yàn)藥品】稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液。

          【實(shí)驗(yàn)儀器】試管、滴管、10mL量筒等

          【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】

              小江同學(xué)的實(shí)驗(yàn):在試管中加入2mL稀硫酸,逐滴加入      溶液,振蕩后,再滴入V1mL                 溶液,實(shí)驗(yàn)過程中無(wú)氣泡逸出。反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。

          小偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn):在試管中加入2mL稀硫酸,逐滴加入氫氧化鈉溶液,振蕩后,再滴入碳酸鉀溶液,有氣泡逸出,繼續(xù)滴加碳酸鉀溶液至恰好無(wú)氣泡時(shí),共消耗碳酸鉀溶液V2mL。

          小明同學(xué)的判斷:小江的實(shí)驗(yàn)說明能用碳酸鉀溶液來(lái)驗(yàn)證;小偉的實(shí)驗(yàn)還不能,需再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能說明。

          【實(shí)驗(yàn)并判斷】另取一支試管,加入2mL稀硫酸,                                                                                                        

                                                                                    (寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和判斷依據(jù))。

           【結(jié)    論】能用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng)。

           【反    思】在小江的實(shí)驗(yàn)中,碳酸鉀溶液的作用是      (填字母)。

          A.僅是反應(yīng)物    B.相當(dāng)于指示劑    C.作催化劑

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