右圖過濾操作中有多處錯誤，請指出其中兩處。
（1） ，
（2） 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
地球是水球，水儲量很大，但淡水量相對較少，大部分是含鹽量高的海水。有限的淡水在陸地上分布不均勻，可利用的水資源常受到人類活動的污染等，許多國家和地區(qū)現在缺少可用的水。
（1）下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表。
| 緊缺性 | 年人均水量/m3 | ||
| 輕度缺水 | 1700－3000 | ||
| 中度缺水 | 1000－1700 | ||
| 重度缺水 | 500－1000 | ||
|
| ＜500 |
根據圖表分析，圖中水資源極度缺水的地區(qū)是 。
（2）浩瀚的海洋是地球上最大的水庫，蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海洋中含有的化學元素有80多種，其中含量最多的是以下元素中的 （填表字母序號）。
A．氧 B．鈉 C．氯 D．氫
（3）右圖是水電解實驗示意圖
①該實驗中A連接電源的 極。
②水電解的化學方程式 。
③試管集滿后，怎樣用實驗來檢驗乙試管中的氣體成分？
。
④從組成角度看：水是由 組成的，世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經過不同組合而形成的。
從微粒角度看：水是由 構成的，構成物質的基本微粒有分子、原子和離子。
從變化角度看：化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來最理想的能源————氫氣，是將 能轉化為化學能，但該方法不節(jié)能，人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解。
（4）在干旱地區(qū)，有些村民取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①甲同學將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中 小卵石、石英沙的作用是 。
②如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取 的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物。
③右圖為過濾裝置，說出儀器A的作用 。
圖中有一處錯誤，請指出來 。乙同學用正確的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現濾液仍渾濁，請你寫出可能的兩點原因：
， 。
（5）我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水。各種指標的主要要求為：
a.不得呈現異色 b.不得有異嗅異味
c. 水應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用 （填物質名稱）的吸附作用而達到；
②某自來水廠生產自來水的過程如下圖所示：
 |
③水是生命之源，請你提出一條保護水資源的合理化建議：
。
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解
小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的的純堿樣品的成分及含量。
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質？
【猜想與假設】通過分析，小亮做出如下假設：
（1）只含有Na2CO3 ； （2）含有Na2CO3和NaHCO3
【查閱資料】
| NaHCO3 | Na2CO3 | |
| 加入稀鹽酸 | 現象Ⅰ | 產生氣泡 |
| 加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現象Ⅱ |
| 加入CaCl2溶液 | 無明顯現象 | 溶液變渾濁 |
| 加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
（1）表中的現象Ⅰ為 ；
（2）現象Ⅱ對應的化學方程式為 。
【實驗探究】為了確定純堿樣品的成分，小亮設計如下實驗方案，請你一起完成小列實驗報告。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | |
| ①取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液。 | ； | 該反應的方程式： 。 |
| ②將上述反應后的混合液過濾，取濾 。 | ； | 證明猜想②成立。 |
【實驗反思】
實驗步驟①中，氯化鈣溶液過量的目的是 。
【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質的含量？
（1）為測量該純堿樣品各成分的含量，小亮設計了右圖裝置，通過稱量B裝置懂得質量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好，稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應，操作無誤，但多次實驗發(fā)現，測定結果有偏差。造成偏差的原因有① ；
② 。
（2）小亮在老師的指導下重新設計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟：
①檢查裝置氣密性，將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中；
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量；
③打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量；
⑥打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣，關閉活塞b；
⑦根據B瓶增加的質量，計算樣品中各成分的含量。
該實驗的正確步驟是 。
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