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          【題目】在使用燃?xì)鉄崴鲿r，若通風(fēng)不暢會產(chǎn)生使人中毒的氣體是
          A. 氧氣 B. 氮?dú)?/span> C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】試題分析：在使用燃?xì)鉄崴鲿r，燃?xì)鉃楹細(xì)怏w，若通風(fēng)不暢會產(chǎn)生使人中毒的氣體是一氧化碳，故答案選擇C
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)、后者屬于混合物的是
          A. 氮?dú)狻⒄麴s水 B. 生鐵、稀鹽酸 C. 二氧化碳、空氣 D. 氫氣、大理石
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究：
          （1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式： ，我知道它的反應(yīng)類型是   。
          （2）制取該氣體，將選取下圖中的發(fā)生裝置   （填序號，以下同），收集裝置  。
          （3）如果用下圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從  端（填“A”或“B”）導(dǎo)入，因為   。
          （4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填字母代號）。其化學(xué)方程式為
          （5）實驗室制取二氧化碳時，選取圖中的裝置組合   。如何驗滿怎樣驗證
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)（如圖2所示），試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．回答下列問題：
           
          （1）圖2與圖1的實驗相比的優(yōu)點是：__________________（寫一點即可）；
          （2）燒杯B中的實驗現(xiàn)象是_______________；圖2中的實驗現(xiàn)象是___________________；
          （3）兩組實驗的結(jié)論均是：_________________________；
          （4）若將戊浸入冰水中，濾紙條___________（填“會”或“不會”）變紅．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。
          回答下列問題：
          ⑴金屬鐵是由_________(填“原子”、“分子”或 “離子”，下同)構(gòu)成的，氯化鈉是由_________構(gòu)成的。
          ⑵原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為
          ①當(dāng)a=_________時，該粒子是原子。
          ②當(dāng)a=8時，該粒子符號為_________。
          ⑶氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：___________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：
          （1）寫出編號所指儀器的名稱：①__________；②__________．
          （2）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取并用排空氣法收集氧氣，他選擇發(fā)生裝置是__________（填代號，下同），收集裝置是__________，反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ___．
          （3）小紅在實驗室中選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_______（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起_______作用。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如下表示：
          （1）該微粒有   電子層。X決定元素的 ，y與微粒的 關(guān)系非常密切。
          （2）當(dāng)y=8時，若該微粒為中性原子，則x=   。
          （3）當(dāng)y=8時，若該微粒帶有二個單位負(fù)電荷，則該微粒符號為 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，操作步驟為：
          第一步：稱量7克高錳酸鉀。稱量前首先調(diào)整托盤天平的零點，若天平指針偏向左邊，應(yīng)將左邊的螺母向______________（填“左”或“右”）移動。稱量時應(yīng)將高錳酸鉀放在托盤天平的__________（填“左”或“右”）盤的紙上。
          第二步：將稱好的高錳酸鉀裝入試管中，并用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管。
          第三步：按如圖所示裝置連接儀器。
          第四步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來回移動，讓試管預(yù)熱，然后用外焰對準(zhǔn)高錳酸鉀所在的部位加熱，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時立即收集，等集氣瓶內(nèi)的水排完后，用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水面，倒置在桌面上。
          第五步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，再把導(dǎo)管移出水面。試回答：
          （1）高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是__________.
          （2）指出圖中明顯的一處錯誤：______________
          （3）指出圖中盛裝藥品的儀器名稱：____________
          （4）第四、五步驟操作中有三處錯誤是
          A．_____________B．_______________c．______________________
          （5）寫出反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：______________________________
          （6）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為：_________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】空氣是寶貴的自然資源。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程。請按要求回答下列問題：
          （1） 步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是  。
          （2） 現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性,使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來，此過程屬于   （選填“物理”、“化學(xué)“）變化。
          （3） 若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過程，則從反應(yīng)開始到完成的排列順序為   用字母表示）。
          （4） 寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式：  。
          

			
          

			
          
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