【題目】下列有關(guān)氧氣的說法，錯誤的是（ �。�
A. 氧氣能支持燃燒
B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵
C. 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑
D. 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
智慧小復(fù)習(xí)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)在不斷的運動變化，下列屬于化學(xué)變化的是（ �。�
A. 電燈通電發(fā)光B. 輪胎爆裂C. 天然氣燃燒D. 水果榨汁
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【題目】下列說法正確的是（ �。�
A. 帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
B. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性
C. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種紅色固體
D. 排水法收集氧氣、先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管
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【題目】“氮肥壯葉，磷肥壯果，鉀肥壯莖”，小麗家的蘋果樹結(jié)的果實偏小，小麗應(yīng)向蘋果樹施加下列化肥中的（ ）
A. 硝酸銨B. 重過磷酸鈣C. 碳酸氫銨D. 硫酸鉀
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【題目】古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，下列古詩詞中蘊含著化學(xué)變化的是（ �。�
A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
B. 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少
C. 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
D. 只要工夫深，鐵杵磨成針
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【題目】在復(fù)習(xí)鐵的化學(xué)性質(zhì)時，某小組同學(xué)再一次對鐵絲在氧氣中燃燒實驗的影響因素進(jìn)行了更深入的探究。
（1）【提出問題】鐵絲燃燒與有關(guān)。
（2）【查閱資料】1、氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，在加熱條件下不與鐵、碳、氧氣等物質(zhì)反應(yīng)。2、普通鐵絲的含碳量在0.6%左右，熟鐵絲的含碳量在0.2%以下。
【進(jìn)行實驗】：取5根相同的鐵絲（直徑0.6mm），卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分?jǐn)?shù)不同的氧氣中用下圖裝置進(jìn)行實驗（其余為氮氣）。
實驗記錄如下：
①第一次實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
②通過這組探究實驗，小剛同學(xué)得出結(jié)論：。
（3）【提出問題】2：鐵絲燃燒與氧氣的接觸面積有關(guān)。
【進(jìn)行實驗】：取多束相同的細(xì)生鐵絲（直徑0.2mm），每束長度和重量均與上組實驗一致，重復(fù)第一組實驗。發(fā)現(xiàn)前五次實驗中鐵絲均劇烈燃燒，補充第六、七次實驗如下：
通過第二組探究，小剛同學(xué)得出結(jié)論：在控制條件下，鐵絲表面積越大就能在更低濃度的氧氣中燃燒。
（4）【反思與評價】
小明同學(xué)推測如果將鐵絲換成鐵粉，有可能在更低濃度的氧氣中燃燒。他準(zhǔn)備選擇鐵粉和濃度為的氧氣進(jìn)行對比實驗。
A.40%
B.30%
C.20%
（5）在第二組探究實驗過程中，小紅同學(xué)使用了更加柔軟的0.2mm熟鐵絲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗中觀察不到火星四射現(xiàn)象，由此她認(rèn)為實驗中火星四射的原因是。
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【題目】下列對化學(xué)用語中“2”所表示意義的理解，正確的是（ �。�
A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價為+2價
B. H2中的“2”表示兩個氫原子
C. 2Mg中的“2”表示兩個鎂元素
D. 2NH3中的“2”表示2個氨分子
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【題目】生活中的下列現(xiàn)象，不包含化學(xué)變化是（ �。�
A．牛奶在空氣中久置后產(chǎn)生酸味
B．家庭裝修、裝飾材料散發(fā)出難聞氣味
C．鐵制水龍頭滲漏引起白色洗面盆滴水處發(fā)黃
D．旅游城市標(biāo)志青銅奔馬（馬踏飛燕）變綠
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