【題目】某同學發(fā)現(xiàn)自己家菜園中的蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥，下圖是氮肥包裝標簽的部分文字，請回答下列問題。
xx牌化肥
主要點分：硝酸銨（NH4NO3）
凈重：50kg/袋
含氮量：34.3%
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為____________________。
（2）一袋化肥中氮元素的質(zhì)量為____________千克？
（3）求一袋化肥中硝酸銨的質(zhì)量____________。（寫出第(2)、(3)題的計算過程）
南大教輔搶先起跑暑假銜接教程南京大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】經(jīng)過氧氣和二氧化碳的學習，你已經(jīng)掌握了很多關(guān)于制取氣體的有關(guān)知識。請完成以下探究：
（1）A裝置中①儀器的名稱是_____。實驗室用該裝置制取氧氣的化學方程式為_____。
（2）關(guān)閉K2和K3，打開K1，要收集一瓶二氧化碳，則裝置B應(yīng)與F中的_____端相連。實驗室制取二氧化碳一般有如下步驟：①檢查裝置的氣密性，②按要求連接制取裝置，③向儀器①中注入稀鹽酸，④收集氣體，⑤向錐形瓶內(nèi)放入石灰石，其正確的操作順序是_____（填序號）。
（3）關(guān)閉K1和K3，打開K2，可用于驗證二氧化碳的性質(zhì)，若C中盛有澄清石灰水，則該反應(yīng)的化學方程式為_____。若在C中盛有_____溶液，可以證明二氧化碳與水的反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為_____。
（4）關(guān)閉K1和K2，打開K3，用該裝置制取并收集一定體積的CO2，需要在D中液面上放一層植物油，其目的是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體，B、F是無色無味氣體，F能使澄清石灰水變渾濁，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒火星四射，有黑色固體生成。
（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：F_____，H_____。
（2）請寫出下列變化的文字表達式：①A→C_____。②C→B_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
（一）某化學實驗小組點燃紅磷，并用氧傳感器測定空氣中的氧氣含量并采集數(shù)據(jù)如上圖。
（1）紅磷在瓶中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____，紅磷燃燒的化學方程式是_____。
（2）開始時氧氣的含量持續(xù)下降，一方面是氧氣被消耗，另一方面是生成物大量和氧傳感器接觸，但在110s時氧氣的含量又有所上升，其可能原因是_____。
（3）從以上數(shù)據(jù)分析最終集氣瓶中的氧氣是否完全消耗_____。
（二）針對以上實驗測定結(jié)果實驗小組同學對該實驗做了以下兩種改進：
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計如圖實驗裝置，測定空氣中氧氣含量。
查資料：裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
測得實驗數(shù)據(jù)如下表：
測量項目 | 實 驗 前 | 實 驗 后（冷卻到室溫后） | ||
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內(nèi)容物）的容積 | 導(dǎo)管的容積 | |
體積／mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 | 6.0 |
（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學方程式_____；該反應(yīng)的基本類型是_____。
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____%（結(jié)果精確到0.1%）。
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是：
①_____；②_____。
Ⅱ．將足量白磷放在集氣瓶中，白磷能發(fā)生緩慢氧化從而消耗氧氣，并用壓強傳感器測定瓶中壓強的變化，根據(jù)壓強的變化來計算空氣中氧氣的含量，實驗裝置及數(shù)據(jù)采集如下圖。
（1）在開始200s壓強增大，增大的原因是_____。
（2）用上圖所示數(shù)據(jù)計算用這種方法測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____%（結(jié)果精確到0.1%）。
（三）結(jié)論：測定空氣中氧氣含量用燃燒法測定結(jié)果誤差較大，用緩慢氧化誤差較小。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是元素周期表的一部分，請觀察周期表，然后回答下列問題。
（1）在圖1中，原子序數(shù)為15的元素名稱為_____________，其單質(zhì)在空氣中燃燒的反應(yīng)化學符號表達式為__________________，第三周期從第11號元素至第17號元素中，金屬性最強的元素是_____________（填寫元素符號，下同），地殼中含量最多的金屬元素是_______________。
（2）圖2是碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素在圖1中的位置是__________（填“①、②”或“③”）
（3）圖3是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖1中與氯元素在同一列的氟元素，其原子結(jié)構(gòu)與氯原子相似。由此推測，氟原子在化學反應(yīng)中易______________（填“得”或“失”）電子，形成___________離子(填“陽”或“陰”)。
（4）寫出原子序數(shù)為11、16的兩種元素所組成的化合物的化學式___________。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。請根據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關(guān)問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①________；②________；
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合________（填字母），其反應(yīng)的化學方程式是________________；
（3）用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是________________________；
（4）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從________（填a或b）端通入；
（5）某校興趣小組取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：
反應(yīng)時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
①完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為________g；
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從下列提供的儀器中進行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置。請回答下面問題。
（1）寫出下列代號儀器的名稱:a:____。
（2）實驗室制取氣體時,儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是___________。
（3）從圖所列儀器中,用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的實驗應(yīng)選裝置是____。氣體收集的裝置是________。該實驗反應(yīng)的文字表達式為________。
（4）若用排水法收集氧氣觀察是否集滿的現(xiàn)象為______，用排空法如何驗證氧氣已集滿________。
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【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳，大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是
A.將觀察到低的蠟燭后熄滅
B.不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯
C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳有毒
D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大，且不支持燃燒的結(jié)論
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【題目】根據(jù)下圖回答問題：
（1）圖中儀器①的名稱為___________ 。
（2）實驗室常加熱混有二氧化錳的氯酸鉀來制備氧氣。
①該方法制取氧氣的化學方程式是_____________，反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量_________（填“變大”“變小”或“不變”），可選用_____（填序號）裝置做氣體發(fā)生裝置，組裝好裝置后在放入藥品前要______________。
②為了收集一瓶較為純凈的氧氣應(yīng)選用_______（填序號）裝置，若把F裝置裝滿水用來收集氧氣，應(yīng)讓________（填序號）端連接氣體發(fā)生裝置。檢驗收集到的氣體是否是氧氣的方法是_____________。
（3）氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。
①實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣可選用________（填序號）裝置做氣體發(fā)生裝置，若用F裝置收集氫氣，應(yīng)讓________（填序號）端連接氣體發(fā)生裝置。收集好的氫氣應(yīng)該用毛玻璃片蓋好后_______放在桌面上。
②用G裝置電解水也可以制得氫氣，電解水的化學方程式是___________，甲試管中收集到的氣體是_____。本實驗說明水是由_________。甲乙兩試管中收集到的氣體質(zhì)量比理論上應(yīng)為__________。
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