【題目】如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．下列從圖中獲得的有關(guān)信息正確的是（ ） 
A.反應(yīng)物含3種元素
B.生成了2種物質(zhì)
C.反應(yīng)前后元素種類不變
D.反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變
【答案】C
【解析】解：A、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中涉及A、B兩種原子，反應(yīng)物含A、B兩種元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，生成了2個(gè) 
分子，生成了一種物質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)由3個(gè)變?yōu)?個(gè)，反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)發(fā)生了改變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏即可以解答此題．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】夏天把一盆冷水放在太陽(yáng)底下曬一段時(shí)間，盆邊會(huì)出現(xiàn)一些小氣泡，這是因?yàn)?/span> ， 當(dāng)汽水瓶打開瓶蓋時(shí)，有大量氣泡從瓶中逸出，這是因?yàn)?/span> ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答問(wèn)題． 
（1）寫出X、Y的化學(xué)式、；
（2）寫出Y→Z反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我們的生活離不開能源。下列做法利用了化學(xué)能的是（ �。�
A.太陽(yáng)能熱水器
B.水力發(fā)電
C.干電池
D.溫泉浴
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】既是構(gòu)成人體細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是生命現(xiàn)象的重要物質(zhì)基礎(chǔ)的是（ ）
A.淀粉
B.蛋白質(zhì)
C.脂肪
D.維生素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人教版新化學(xué)教材關(guān)于“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用“以及”尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象． |
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象． | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃． |
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a克． | / |
Ⅳ．在裝有a克氧化鐵粉末的C試管、裝有a克二氧化錳粉末的D中分別放入5mL5%過(guò)氧化氫溶液，觀察現(xiàn)象． | / |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ的A試管中若伸入燃燒的硫，則產(chǎn)生明亮的色火焰，實(shí)驗(yàn)Ⅲ中“將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾”時(shí)使用的玻璃棒，其作用是 ．
（2）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵（Fe2O3）的和在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
（3）【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是探究氧化鐵的催化效果是否比二氧化錳的更好．
若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 ．
（4）【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是（填序號(hào)）．
A.MnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．
（5）為探究“二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”，小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．按圖甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢測(cè)
Ⅱ．取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液和0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x（如圖乙）
Ⅲ．傾斜裝置，使過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x測(cè)量容器內(nèi)的氣壓
Ⅳ．分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙．
①寫出步驟Ⅰ中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)： ．
②實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)用來(lái)反映產(chǎn)生氧氣的多少．
③該探究過(guò)程得出的結(jié)論是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是( )
A.溶液的體積等于溶質(zhì)的體積與溶劑體積之和
B.溶液的質(zhì)量等于溶質(zhì)的質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之和
C.溶液的性質(zhì)、上部和下部不一定相同
D.油水中油是溶質(zhì)，水是溶劑
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氫氧化鈉有強(qiáng)烈的____性，所以它的俗名叫苛性鈉、火堿或燒堿，氫氧化鈉固體曝露在空氣中時(shí)容易吸收水分而潮解，還易與空氣中的________發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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