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        1. 同學們在學習Ca(OH)2的化學性質(zhì)時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行探究.請你一同探究并回答下列問題:
          提出問題:濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
          查閱資料:①Ca(NO32溶液呈中性.②Ca(NO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
          猜想假設:
          甲同學認為:只含有NaOH;             
          乙同學認為:只含有NaOH  Ca(OH)2
          丙同學認為:含有NaOH  Ca(OH)2Na2CO3;      
          你認為可能含有______.
          分析討論:丁同學認為______同學的猜想肯定是不合理的,理由是______.
          實驗設計:請你設計一個簡單的實驗來驗證你的猜想是正確的.
          實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
          取濾液于試管中
          ______
          ______ 猜想正確
          甲同學也針對自己的猜想進行了如下實驗.
          實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
          取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸 無明顯現(xiàn)象 猜想正確
          你認為甲同學的實驗結論是否正確______(填正確或不正確),理由是______.
          反思拓展:在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮______.
          猜想假設:
          氫氧化鈣和碳酸鈉反應時,可能恰好完全反應,這時的濾液中含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉;
          如果氫氧化鈣過量時,濾液中含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
          如果碳酸鈉過量時,濾液中含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉.
          故填:NaOH 和 Na2CO3
          分析討論:
          丙同學的猜想肯定是不合理的,因為氫氧化鈣和碳酸鈉不能共存.
          故填:丙;如果氫氧化鈣和碳酸鈉同時存在時會發(fā)生化學反應.
          實驗設計:
          實驗步驟:取濾液于試管中,滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;
          實驗現(xiàn)象:出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
          故填:滴加足量的硝酸鈣溶液,再滴入幾滴酚酞試液;出現(xiàn)白色沉淀,酚酞試液變紅色.
          甲同學的實驗結論不正確,因為如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
          故填:不正確;如果含有NaOH 和 Ca(OH)2時,滴加少量的稀鹽酸時也是無明顯現(xiàn)象.
          反思拓展:
          在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮反應物是否有剩余.
          故填:反應物是否有剩余.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2012?梧州)通過學習,我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個問題,我們化學學習小組進行了以下探究活動:
          【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
          【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素
          小周的猜想:有C、H、O三種元素
          小施的猜想:有
          C、H、O、S四種元素
          C、H、O、S四種元素

          【實驗方案】同學們在老師的指導下,共同設計了圖的裝置并進行探究(假設每步反應或作用都是完全的)
          【實驗過程】(1)裝置A的作用
          干燥氧氣
          干燥氧氣

          (2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②
          增加與氧氣的接觸面積
          增加與氧氣的接觸面積
          ;
          (3)實驗過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是
          檢驗生成的水
          檢驗生成的水
          ;
          E中發(fā)生反應的化學方程式是
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

          【實驗結論】根據(jù)以上探究,小紅同學得出結論:小施的猜想正確.我認為此結論不正確,理由是
          氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素
          氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素

          【討論交流】實驗后,小組同學經(jīng)過討論,認為該實驗設計還存在一些不足,可以進一步改進.我的改進意見是:
          加裝一個尾氣處理裝置
          加裝一個尾氣處理裝置
          (答一點即可).
          【拓展應用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:
          節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
          節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
          (答一點即可).

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2006?高淳縣二模)海洋約占地球表面積的71%,由于與巖石、大氣和生物的相互作用,海水中溶解和懸浮有大量的無機物和有機物,總計80多種元素,具有巨大的開發(fā)潛能.
          (1)利用太陽能蒸發(fā)海水得到淡水的示意圖,這一過程是
          物理
          物理
          變化(填“物理”或“化學”).
          (2)日曬法來濃縮海水,待鹽水蒸發(fā)達到一定濃度后,就有晶體慢慢析出,將其撈出堆成鹽坨,流出的母液就是鹽鹵(或稱鹵水),可以用來“點”豆腐,使豆?jié){中的
          蛋白質(zhì)
          蛋白質(zhì)
          凝聚.
          (3)鹽坨的食鹽是粗鹽,通過分離、提純,可以得到精鹽和不同的產(chǎn)品.目前世界上60%的鎂就是從海水中提取的,主要步驟如下:

          ①為了使MgCl2轉化為 Mg(OH)2,試劑①可以選用
          NaOH
          NaOH
          ,要使MgCl2完全轉化為沉淀,加入試劑①的量應
          過量
          過量
          ;試劑②可以選用
          稀HCl
          稀HCl

          ②加入試劑①后,能夠分離得到Mg(OH)2沉淀的方法是
          過濾
          過濾
          ;
          ③無水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會產(chǎn)生鎂和氯氣,寫出該反應化學方程式
          MgCl2
           通電 
          .
           
          Mg+Cl2
          MgCl2
           通電 
          .
           
          Mg+Cl2

          (4)同學們在做鎂條在空氣中燃燒實驗時發(fā)現(xiàn)鎂條表面被一層黑色的物質(zhì)A所覆蓋,這一層黑色的物質(zhì)是什么呢?某研究性學習小組收集黑色物質(zhì)A,對其成分進行實驗探究,實驗記錄如圖所示.

          請你根據(jù)實驗推斷:
          (1)A中含有的原子團是
          CO32-
          CO32-
          (寫離子符號).
          (2)反應②的基本反應類型是
          分解
          分解
          反應(選填化合、分解、置換).
          (3)寫出實驗中有關反應的化學方程式:④
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20

          (4)根據(jù)實驗結果推斷A中肯定含有的元素有:
          C、H、O、Mg
          C、H、O、Mg

          (5)白色粉末D可能是
          堿式碳酸鎂
          堿式碳酸鎂

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